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研析小学英语集体备课 【摘 要】 小学英语集体备课是英语教师合作研讨，优化教学科研，提高教学质量的有效形式。以仙桃市小学英语集体备课实践活动为个案，从团队组建、备课要求、活动过程三方面，探讨小学英语集体备课活动。 【关键词】 小学英语 集体备课 团队组建 备课要求 活动过程 集体备课是教师互助交流、碰撞启发、共同提高教学水平的重要平台。根据小学英语学科特点，让教师们在集体备课活动中，精心组织、细心准备、热心参与，就能达到教师之间的优势互补、经验整合、信息共享的效果。让参与者在研究、实践、再研究、再实践中不断碰撞，教师的教学科研能力就能不断提高。 小学英语集体备课作为英语教师合作研讨、优化教学科研、提高教学质量的一种有效形式，在仙桃市小学英语学科中广泛开展，探索了一些卓有成效的做法。 一、组建团队，选好集体备课组长 英语备课组长是教师集体备课的组织者，选好组长至关重要。结合我市小学英语学科实际，20XX年各学校正式成立了英语教研组，因教师数较少，一般是一名教师任教一个年级、乡镇学校一校只有一名或两名教师的实际情况，城区学校由3—6年级的教师组成一个大备课组，乡镇成立镇中心教研组。推选组织能力强、工作热情高、业务素质好的优秀教师担任组长，并拟定《全市教研组长职责要求》，强化集体备课组长职责，引进绩效考核评价机制。积极引导组长制定切实可行