初中语文人教部编版八年级上册《25.1饮酒》课件(PPT 可编辑版).pptVIP

9、下列对这首诗赏析不恰当的一项是（ ） A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。 B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。 C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。 D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。 A 10、对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是（ ） A．诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。” B．“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。 C．诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。 D．全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。 D 感谢收看 教学课件 人教部编版 语文 八年级 上册 祝你学习进步！ 谢谢观看 * * * * 饮 酒 教学课件 人教部编版 语文 八年级 上册 有这样一位诗人，他向往祥和安宁、与世隔绝的世外桃源； 有这样一位隐士，他淡泊名利，陶然于耕种； 有这样一位耕者，他一生种菊、爱菊，活得像菊花一样高洁、飘逸。 千年已过，我们还在回味那菊花的清香，品读那高洁的灵魂。他是谁？（陶渊明），今天我们就来品读他的诗《饮酒》（其五）。 他是东晋一位著名的诗人，世称靖节先生，又自号五柳先生， 他是一个著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。 他辞官归隐，“带月荷锄归”，一轮明月陪伴。月下的诗人，肩扛一副锄头，穿行在齐腰深的草丛里，这是一幅多么美好的月夜归耕图啊! 他不懂音律，却保存了一张无弦琴。每次喝酒，都要弹拨一遍寄托心意。 他的一篇《桃花源记》，建构起一幅桃花源式的社会理想蓝图，令后人永远怀想。 他就是陶渊明，一位中国历史上著名的“田园诗人”。 文学常识 1、作者介绍 《饮酒(其五)》这首诗大约作于诗人归隐后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者看破东晋黑暗，隐居在偏僻山村，没有世俗的侵扰，感慨甚多，于是借饮酒来抒情写志。 此诗写他在农村里悠然自得的隐居生活，通过对眼前景物的叙写，说明“心远地自偏”的哲理，表达了作者从自然景物中寻找到乐趣的恬适心情和丰富的精神生活。 2、写作背景 饮酒（其五） 结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔？心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 1、自由吟读，读准字音 lú xuān lí 读诗味，感知音韵美 饮 酒(其五) 陶渊明 结庐\在人境，而无\车马喧。 问君\何能尔，心远\地自偏。 采菊\东篱下，悠然\见南山。 山气\日夕佳，飞鸟\相与还。 此中\有真意，欲辨\已忘言。 2、教师范读，读准节奏 上21世纪教育网 下精品教学资源 3、朗读，注意重音 4、抽生朗读，读出情感 5、全班齐读，读出韵味 读诗味，感知音韵美 1．请你发挥你的想像力，用优美的语言描写一个作者在这首诗里所营造的一个优美世界？ 采摘菊花在东篱之下，悠然间，无意中抬起头来，目光恰与南山（庐山）相会。夕阳映照下的南山笼罩在一片蒙蒙的青霭之中，益发变得佳妙神奇，而一双双飞鸟眼看暮色渐浓，结伴飞向林间的巢窠cháo kē。 理诗意，探寻意境美 2．理解意象“秋菊”、“东篱”“南山”、“飞鸟”这些意象的内涵。 采菊？（菊花） 傲冷霜而怒放 寄托高洁情致 象征远离尘俗、洁身自好的品格。 陶渊明以其高洁之情怀、悠然之情兴，会心于南山，物我两契，陶然自乐。 “东篱”： “南山”： 翩然来归，既可以看作是陶渊明归返自然、躬耕自乐的艺术的化身，又是诗人感兴悟会的物态天趣。飞鸟晨出夕还，眷恋山林。人亦当返回自然，摆脱礼教的各种约束和世俗的各种机巧与虚伪，回到质朴的状态，恢复人的自然本性。 “飞鸟“： 任州祭酒——陶渊明第一次出仕 入桓玄幕——陶渊明第二次出仕 任镇军参军——陶渊明第三次出仕 任彭泽县令——陶渊明第四次出仕 四次出入仕 根据以上背景材料，说说陶渊明心远离了什么？“心远”之后获得了一种怎样的人生境界？ 明确：远离了官场，远离了权力、地位、财富、荣誉之类了，远离了名利场上的角逐。远离了官场的钻营取巧，装腔作势，吹牛拍马，察言观色，翻云覆雨，腐化堕落……远离了这一切，作者获得了心灵的宁静，一种从官场退隐的轻松和喜悦。 隐居方式 “大隐于市” “结庐在人境” “而无车马喧” “悠然” 从容自得 心灵宁静 生活悠闲 ①“悠然见南山”的“见”有的版本作“望”，能说说两种版本的优劣吗? 明确：“见”是漫不经心地看一下，而“望”却是眼睛有意