初中语文人教部编版八年级上册《25.5渔家傲课件(PPT 可编辑版).ppt

1.从第三句中的“梦‘字可以看出这首词描写梦境。开头两句描绘拂晓海上乘船的情景，景象： ； 感觉： ；气势： 。 2.第三句至第七句写诗人与天帝的问答。以此表现作者 。 3.最后三句回答天帝的问话：“ ?”交代 ，借此表现诗人 中考链接 船摇帆舞，星河欲转 怀才不遇的感慨 海上仙山是自己的归宿 的渴望。 4.李清照是 派的代表作家，但这首词的风格却十分 。???? 5.这首词《花庵词选》题作“记梦”，词人着力描写梦境的作用是什么？ 答：词人借梦境把天上和人间作了一个鲜明的对照，充分表现了她对现实的不满及人生际遇坎坷的感怀。 6.“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”中“嗟”字值得品味，请根据这个字的意蕴，说说这句表达了词人怎样的思想感情。 答：“嗟”字生动地写出了词人彷徨忧虑的神态，表明自己在人生道路上日暮途远，茫然不知所措的叹惋和怀才不遇的愤懑。 中考链接 婉约 7．下列对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（ ） A．词人坐在船上在风浪颠簸中赶路，仰望着天亮前云雾弥漫、繁星摇动的天空，迷糊之中梦见自己来到天帝的住地，听到天帝情意恳切的问候。 B．作者自认为是有惊人句的成功女词人，但她并未就此满足，她还有新的更大的人生追求，那就是传说中三座仙山上的幸福生活。 C．尽管人生之路留下痛苦的叹息，但词人并未放弃对幸福的追求，她还要像大鹏那样展翅高飞，她还要风把她所乘坐的小船送到美好的仙境。 D．这首词借助奇妙的景象，通过与天帝的一问一答，抒发了词人对沧桑流离人生的感叹和对美好生活的追求。 B 感谢收看 教学课件 人教部编版 语文 八年级 上册 祝你学习进步！ 谢谢观看 * * * * 渔家傲 教学课件 人教部编版 语文 八年级 上册 在中国古代诗人中，陶渊明、杜甫是最耀眼的明星，他们的诗个性鲜明，意境深远、思想深刻，影响着一代又一代人。宋代女词人李清照却是老师心中的一位女神，她的词清新婉转、幽怨凄恻，极富抒情性。这节课就让我们一起去感受“千古第一才女”的魅力吧！ 李清照(1084—约1155)，字易安，号易安居士，宋代女词人。有“千古第一才女”的雅称。其诗文并美，尤长于词。 前期多描写闺情相思，反应对大自然的热爱和对爱情的追求，明快妍丽。如：《如梦令》。后期则更多地描写国破家亡的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯，有一定的社会意义。如：《醉花阴》《一剪梅》《声声慢》等。其词语言凝练新颖，清新委婉，感情真挚，有《漱玉词》传世。今人辑有《李清照集》。但这首词却表现出不同的风格，它气势磅礴，音调铿锵，是李清照词中最别具一格的杰作。 今天我们来读她的作品《渔家傲》，这是一首词。 词，又称长短句，隋唐兴起，宋代进入全盛，是配合宴乐乐曲而填写的歌诗。每首词都有一个调名，称“词牌”。词牌是词的调子的名称，不同的词牌在总句数、句数，每句的字数、平仄上都有规定。 《渔家傲》作于李清照南渡之后。公元1130年(宋高宗建炎四年)春，李清照曾在海上航行 ，历尽风涛之险。此词中写到大海、乘船，人物有天帝及词人自己，都与这段真实的生活所得到的感受有关。 3、写作背景 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 1、自由吟读，读准字音 yīn jiē mù màn péng 渔家傲 李清照 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。 仿佛/梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我/归何处。 我报路/长嗟日暮，学诗/谩有惊人句。 九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟/吹取三山去！ 2、教师范读，读准停顿 3、视频朗读，注意重音 4、抽生朗读，读出感情 5、全班齐读，读出诗味 吟读听梦 1、词语解释 星河： 殷勤： 报： 嗟： 谩： 蓬舟： 赏读知梦 银河。 情意恳切。 回答。 叹息。 同“漫”，空，徒然。 如飞蓬般轻快的船。 天接云涛/连晓雾，星河欲转/千帆舞。 水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河转动，像无数的船只在舞动风帆。 仿佛/梦魂归