五年级语文下册复习要点.doc

PAGE PAGE 1 五年级语文下册复习要点 班级 姓名 第一单元 1、《草原》的作者是老舍，文章按事情发展的顺序描写了三幅图，分别是草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图， 赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。 最能概括文章中心的句子是：蒙汉情深何忍别、天涯碧草话斜阳。这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别，大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。 2、第一自然段中，作者描写的自然景物是天空、空气、平地、小丘、羊群。 本段的中心句是：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 能概括草原特点的词语是一碧千里， 此时作者的心情可以用四字词概括：心花怒放、兴高采烈。 本段作者采用了比喻和拟人的修辞手法。 3、丝绸之路东起我国汉唐古都长安，往西一直延伸到罗马。是古代亚欧互通有无的商贸大道，还是促进亚欧各国友好往来、沟通东西文化的友谊之路。 历史上一些著名的人物，如出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘都与这条路有关。 4、《白杨》的作者是袁鹰，白杨的特点是：高大、直、生命力强， 文中用白杨来比喻边疆建设者。 本文中心：本文在表达上的特点是借物喻人，托物言志的写法，借白杨赞颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆，建设边疆的远大志向和奉献精神。 5、白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快的生根发芽，长出粗壮的枝干，不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直、那么坚强、不软弱、也不动摇。 6、这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 7、《把铁路修到拉萨去》文中建筑过程中遇到的三大困难是：冻土、恶劣天气、极度缺氧。 青藏铁路是全世界海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。 第二单元 1、《牧童》一诗向我们展示了一幅牧童晚归休息图。 《舟过安仁》的意思是诗人乘船路过安仁。 《清平乐.村居》词牌名是清平乐，题目是村居。 这三首古诗词，描写的是古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑天真烂漫的个性。 2、《冬阳.童年.骆驼队》的作者是林海音，我们曾学过她的《窃读记》这篇文章是《城南旧事》的序言。文中讲了四件事：学骆驼咀嚼、关于铃铛的遐想、想给骆驼剪皮毛、问骆驼去处、表达了作者对童年生活的留恋。 3、《童年的发现》中作者发现了有关胚胎发育的规律，并明白了世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。费奥多罗夫是一个天真无邪、求知若渴善于探究的孩子。 4、《我想》一诗中写了一个孩子一连串的幻想：想把小手安在桃树枝上、想把眼睛装在风筝上、想把脚丫接在柳树根上，写出了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。 5、在《童年的水墨画》一诗中，作者勾勒了一组儿童生活的镜头：街头读书、溪边钓鱼、江上戏水，表现了孩子们童年生活的快乐。其中“黑旋风”指的是李逵，“浪里白条”是张顺，他们都是《水浒传》里的英雄好汉。 6、本学期积累了关于惜时的名言：莫等闲，白了少年头，空悲切！《满江红》少年易老学难成，一寸光阴不可轻；《偶成》 关于立志的名言：有志不在年高，无志空长百岁。《传家宝》 天行健，君子以自强不息。《周易》 关于探索名言：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。《离骚》 关于积累名言：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。《荀子》 第三单元 1、写一句节约用水的提示语：不要让水龙头伤心地流泪。写一句爱护图书的提示语：你有你的家，书有书的家，别把图书放错家。 2、《打电话》是一段相声，是一门雅俗共赏的语言表演艺术。采用了夸张的手法，讽刺了一些没有时间观念、缺乏公共道德的人。 3、《半截蜡烛》是一个剧本，表现了一家三口的沉着、机智和勇敢以及他们的爱国情怀。 4、若无其事：好像没有那回事，表示不动声色或漠不关心。 5、《晏子使楚》中“使”的意思是：出使。文中晏子三次反驳楚王。第一次采用了将计就计的方法反击楚王，第二次采用了先贬低自己再贬低楚国的方法回敬了楚王。第三次采用了类比推理的方法反驳楚王。课文以对话来塑造人物形象，表现了一个反应敏捷、能言善辩的晏子。 6、《杨氏之子》是一篇文言文，本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，士族阶层言谈轶事的小说。该书是一部主要记载翰墨至文中杨氏之子以“未闻孔雀是夫子家禽”来反驳孔君平的“此是君家果”的故事，他的回答妙在既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，反映了孩子思维敏捷、语言机智幽默的特点。 第四单元 1、《程门立雪》这个成语故事是来称赞尊师重道的精神。“程”，指程颐。 2、《梦想的力量》一课我们认识了一个坚持不懈、富有爱心的瑞恩，他的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们有干净的水喝。这个梦想是通过三个步骤实现的，一是筹集70元钱，二是筹集2000元