高三语文一轮复习课件：古代诗歌鉴赏第二章第二节高频考点四.docx

扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 咼频考点四感人心者，莫先乎情 理解、 领悟诗歌的思想感情 存丄 存丄第9章竹唐糸统谴冷 存丄 存丄第9章竹唐糸统谴冷 5年高考 考点解读 1. （2009?山东）阅读下面这首唐诗，回答问题。 寄远 南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤回处，谁家红袖凭江楼? ⑴首句中“悠悠”在诗中有何作用？ 答： （2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？请作简要分析。（★） 答：  5年高考 5年高考 考点解读 答案 ⑴“悠悠”写出了水面的平和、水流的悠长，透露出江上的清寂。这景象 既显出舟行者的心情比较平静，也暗透出他一丝羁旅的孤寂。为第三句 ⑵诗人的情感由孤寂而变得精神振奋。正当诗人心境孤寂时，忽见岸边的 江楼上有红袖女子正在凭栏眺望，这幅色彩鲜明的图景，充满画意，不妨 当作江南水乡风情画来欣赏。在客心孤回之时，意绪本来有些落寞无聊， 游目江上，忽见这样一幅美妙的图景，精神振奋，羁旅的孤寂在一时间似 乎冲淡了不少。 “客心孤I “客心孤I ”作铺垫。 肿丄第 肿丄第9章竹唐糸统谴务 肿丄第 肿丄第9章竹唐糸统谴务 5年高考 考点解读 答案 音频鉴赏叫 2. (2011＜东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 莺初解语，最是一年春好处。 微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞醉倒，花不看开人易老。 莫待春回，颠倒红英间绿苔。 (1)词中所写的春天的最美好时节是什么时 候？为什么？结合词中的描写简要说明。 答： (2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感 情。(★) 答： 5年高考 考点解读 答案■音频鉴赏叫 2. (2011＜东)阅读下面的宋词，然后回答问题。 减字木兰花 莺初解语，最是一年春好处。 微雨如酥，草色遥看近却无。 休辞 倒，花不看开人易老。 莫待春回，颠倒红英间绿苔。 (1)词中所写的春天的最美好时节是什么时 候？为什么？结合词中的描写简要说明。 答： (2)结合全词，简要分析词中所表达的思想感 情。(★) 答： 初春。这时莺儿开始鸣叫，细 雨滋润大地，青草长出嫩芽，花 朵含苞欲放，万物充满了生机， 所以初春的时节最美好。 上片描写“莺语”“草色” “微雨”等景物，表现春天开始 时的生机与美丽；下片叙写花开 易谢、年华易老，感叹美景易逝, 劝人一醉方休。全词表达了珍惜 春光、尽情享受生命中的美好时 光的情感(热爱生活、享受人生的 豪放情感)。(意思答对即可。) 存丄 存丄第9章竹唐糸统谴冷 存丄 存丄第9章竹唐糸统谴冷 存丄 存丄第9章竹唐糸统谴冷 答： 答： 5年高考 考点解读 3. (2011-江西)阅读下面这首诗，按要求回答问题。 淸明① 黄庭坚 佳节清明桃李笑，野田荒境自生愁。雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。人乞祭余骄妾妇，士②甘焚死不公侯。贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。 【注】 ①此诗作于诗人被贬宜州期间。②士：指介之推，春秋时晋人。 从晋文公出亡十九年，功成后拒绝做官，隐居绵山被烧死。 (1)这首诗首联写景抒情有什么特点？ 答： (2)指出“人乞祭余骄妾妇”用典的出处。这首诗表现了作者怎样的思想感 情？(★) 5年高考 音频鉴赏已 答案 运用拟人、对比的修辞手法，描写清明时节两种不同的景色，以乐景 写哀情，哀景衬哀情。 《孟子》或“齐人有一妻一妾”。表现了诗人对贤愚混杂、是非不分的 世道的愤慨，表现出诗人一种无奈的超脱。 5年高考 5年高考 考点解读 如何理解《考试说明》中“评价诗歌的思想内容和作者 的观点态度”这一考点要求? 答案 评价诗歌的 思想内容和 作者的观点匸/ 态度本考点可以细化为三个方面: 评价诗歌的 思想内容和 作者的观点匸/ 态度 1?主旨内容的评价 ?思想感情的而 ?作者观点态度的评价 主旨内容包括意义的表层评价、常识典故传说评价、经历 主张志向评价。 5年高考 5年高考 考点解读 思想感情方面包括富有一贯性的意象评价、情感倾向评价, 要分析评价作品主题的社会意义。 评价作者的观点态度，就是要用历史唯物主义的观点分析 评价作者对人和事的看法、倾向。分析评价时要针对作者 所处的社会现状和作者当时的思想认知范围，客观公平、 实事求是，既不能过分地贬低，也不能刻意地拔高。 5年高考 5年高考 考点解读 近几年高考在诗歌思想感情方面命题有什么趋势? 答案 把握古诗的思想感情是古诗学习和高考考查的重中之重。高 考设题考查诗歌的思想感情，或直接或间接。近年来出现了 新变化，即已经不只停留在情感的表面上、类型上，而是越 来越深入到感情的深层里、个性上，尤其注重考查透过语言 文字去深入分析其中的思想感情。像对关键词的分析题、对 景语的分析题，就是这一趋势的体现。 应 应l第9章尹步糸统调寺 吴L第9章才 糸绘调寺 j