长兴三小校本研训三年发展规划方案年年.docVIP

长兴三小校本研训三年发展计划（——） 一、指导思想： 以党十七大精神和科学发展观为指导，以实施素质教育为目标，以理论学习和活动引领为根本，以提升校本研训有效性为抓手，以提升老师队伍整体素质为关键，努力构建一支师德高尚、意识超前、知识渊博、业务精湛、创新实干老师队伍，为提升教育质量，实现学校可继续发展而努力。 二、工作目标： 1、总体目标： 着眼全体老师，抓好基础工程；重视青年老师，抓好关键工程；培养骨干老师，推进名师工程，建设一支素质优良、结构优化、分布合理、富有活力、精干高效、学生满意老师队伍。 2、分层目标： 青年老师培养目标：“十二个月成长，二年过关，四年优异，六年特色”。 中老年老师培养目标：优异教学方法、扎实基础知识、深厚教学功底、独特教学风格、较强科研能力。 名优骨干培养目标：学校努力争取培养2名县教学新苗， 5名各级学科骨干，2名县教坛新秀，2名教学能手，3名教学名师。 3、具体目标： （1）老师专业精神不停加强。能涌现一批成绩显著、示范引领老师，每十二个月评出10%左右校级优异老师，确保每十二个月能取得县级及以上师德标兵或其它各项荣誉。 （2）老师课堂教学能力得到显著提升。微弱学科老师逐步消除，骨干老师逐步提升，每个学科最少有1名老师成为学校领军人，成为县级以上学科带头人。 （3）老师教科能力得到加强。老师参与科研意识不停增加，科研气氛日趋浓厚，每十二个月要有一定数量教育教学论文在各级发表和获奖，有省、市级科研课题并取得一定结果。 （4）班主任工作能力普遍提升。要加强班主任队伍建设，班级管理做到规范有效，每十二个月能取得县级及以上优异班主任、德育导师等称号。 （5）主动参与各级各类培训活动。老师学历全部达标，高学历逐年增加并达成高指标。 （6）教学质量不停提升。坚持“抓好两头、重视弱科、动态跟踪、全方面提升”标准，深入加强老师质量意识，加强“提升课堂教学有效性研究”，提升教育质量。 （7）加强教研组（备课组）建设。重视探索形式多样、内容丰富、成交显著教研活动，三年内由1至2个教研组被评为县优异教研组。 （8）学习型气氛逐步形成。主动探索校本研训模式，努力形成学校特色。 （9）培养课程研发能力。不停完善校本课程建设和开发工作，加强管理，提升老师课程开发能力。 （10）健全激励机制。对老师专业发展情况进行相关考评，为老师成长发明良好环境和气氛。 三、研训形式和内容： 形式：坚持全员培训和关键培养相统一、集中研训和分散研训相协调、教授引领和自我成长相结合、网络研训和自修反思相结合、校本研训和校际交流相结合。 内容：以“理论学习为关键路径、活动引领为有效载体、课堂研究为关键形式、课题研究为关键对象、校本开发为价值取向”，提升老师专业化发展。 四、工作方法： （一）健全组织，加强领导。 学校将校本研训这项工作作为学校关键工作来抓紧抓实，此项工作列入学校发展计划和年度工作计划。为使校本研训有效进行，学校组织机构，加强领导，成立由校长任组长、分管副校长、教导主任、教科室主任、教研组长、骨干老师为组员研训工作领导小组和考评小组，同时还组建了一支思想素质高、业务能力强业务指导小组，形成由领导小组——教导处——教科室——教研组（备课组）研训管理网络体系。教导处负责课堂教学研究、教学常规检验和考评，教科室负责教育教学实践和课题研究，教研组（备课组）开展具体学科研训活动，做到分工明确，落实责任，提升研训效应。 （二）建章立制，加强管理。 1、制度管理。为提升老师研训自觉性和主动性，要完善研训实施、考评、奖励和管理制度，建立各项教学制度：教学管理制度、教学质量管理制度、教学常规管理制度、教科研制度、老师综合考评制度、校本培训规章制度、集中分散学习管理制度、备课制度、听课制度、外出制度、学习制度、考勤制度等，以制度来约束、激励、规范老师工作。 2、机制管理。研训期间，严厉研训纪律，严格考勤考评制度。要讨老师能自觉遵守研训学习作息时间，不迟到、不早退，对无故缺席者视旷工处理，具体由分管教育副校长负责对老师学习、态度、出勤等方面进行考评，并作为衡量老师教学工作关键依据，作为老师年度考评、评优、晋级关键内容之一。 3、档案管理。学校有专门负责校本研训档案管理，为使研训工作有始有终，我们要认真如实记载老师参与研训过程和结果，并立即搜集资料，学期结束归类成档，做成卷宗，老师个人档案袋齐全，多种档案全方面、有序、规范。 （三）加大经费，改善条件。 1、学校建立研训经费保障机制，将研训经费纳入经费预算，专款专用，满足研训需要。 2、为确保研训效果，要营造良好环境和条件，投入大量资金，配置足量期刊杂志、音像资料和提供良好学习场所，定时向老师提供研训资料，学习资料最少人手一册。同时要讨老师结合学科自订教学杂志，主动上网学习，立即获取信息。 （四）优化过程，