红旗谱_朱老巩护钟教案人教课标版版.docxVIP

朱老巩护钟 清河二中 郭秀菊 教学目的： 掌握作者及《 旗 》的相关知 。 了解故事 生的 代背景。 分析小 的情 、人物、 境描写的特点，深入理解作品的思想内容。 体会老一代 民 封建剥削 迫的 醒和反抗精神。 教学重点： 目 教学 点： 目 、 提示： 熟 文， 清字 障碍，掌握故事梗概。 教学 程： 一： 激趣 我 燕 古称多感慨悲歌之士”， 然，承燕 大地灵气的滋养与培育， 里，有胡服 射、敢 天下先的英明国君 武灵王；有英勇大 、智慧宏达的 相如等 臣名相；有廉 、 毅等慷慨重 、勇气 人的猛将；有 、高 离等不畏 暴、挺身抗命豪杰侠士。 在 苦卓 的八年抗 中， 里又 生了 多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、 后武工 到惊心 魄的地道 、地雷 、雁翎 ??河北大地上上演的 一幕幕英雄 奇，在作家 的心中映下 的投影，于是一部部 歌英雄 ，描 英雄壮 的 篇巨制 着炫目的光彩，向我 走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走 了我 心里，令我 血奔涌，豪气干云。今天我 就去 一位英勇 却壮志未酬的英雄朱老巩。 二：教 介作者及《 旗 》的内容及主 梁斌，原名梁 周，河北蠡 人，当代作家。 《 旗 》是一部反映北方 民革命运 的史 式作品。它在大革命失 前后十年革命斗争的 史背景下，通 冀中平原两家 民三代人和一家地主两代人的尖 矛盾斗争，反映了他 由 匹 的自 反抗到有 、有 的自 斗争的 程。 文《 》 的便是小 的开 部分。 三：速 文， 除生字障碍，整体感知 文。 ．教 卡片出示 掌握的生字，教 ： 滹沱ūó撅ē髭 ī 跳 仄è摩挲ō ．小 ，理清小 的三要素： 人物：朱老巩、 老祥、虎子、 池、 老尚等。 境： 井 一 四十八村。 故事情 ： 段：序幕 段：开端 段： 展、高潮 段： 局 段：尾声 四： 疑研 方法：分小 研 ，最后老 答案。 （一） 再 文思考：本文的 代背景如何？你能从文中找出体 代背景和社会 境的文句 ？ 后 如下： 、通 人物的装扮描写，交代社会背景（ 池??他穿着 布 袍，青 坎肩??，他把 子 在帽盔上??） 、通 人物 言描写，交代社会背景（朱老巩 ： 井 上，大半个村子的土地都是你 家的??，土豪霸道 靠着 ，土地，挖苦咱庄稼人??） 、 斗争后的 境描写，暗示古 被 ，宛如 在百姓的心上，使他 麻木的心灵 醒。 作者通 上述描写，交代了小 的典型 境：故事 生在清末民初冀中平原，一方面反映了土豪地主与 民之 的矛盾，另一方面揭露了土豪 霸的自私、凶 、剥削的本性和老一代 民的 醒与敢于斗争的精神。 （二）：理清情 ，感受朱老巩的英雄壮 方法： 概括能力、表达能力 的一位同学来复述故事梗概，其他同学做 充，抓住文 章脉 （可在 前布置 ） 第一部分（） 池要 古 。交代了故事的起因、地点。 第二部分（）朱老巩 。其中包括：准 、舍命 、 失 三个 次。 第三部分（）朱老巩含恨去世。 （三）：根据故事情 ： 、朱老巩 匹 、赤膊上 来 ， 井 的父老 是如何 待 件事的？找出反 映他人反 的 段，指明朗 。 [ 后明确 ] ：朱老巩准 的决定一出，  首先遇到的是老祥嫂和朱全富的 阻，在朱 老巩与 池 行殊死搏斗 ， 井 的父老 除了 老祥站出来相助外，其他人却置身 事外，眼 看着，除了 落泪外，没有人施以援手。 、 井 的古老 的 种表 明了当 怎 的社会状况？ [ 后 ] 反映了当 民 土豪地主的 气焰只会畏 、 胆怯、甚至已 麻木于地 主的剥削， 就使 池 的地主 更加肆无忌惮、 所欲 。也正是他 的袖手旁 ， 朱老巩与 池的斗争涂上了失 的灰色。 、朱老巩 失 的 局， 我 什么启示？ [ 后 ] 的 局告示人 ， 要 得斗争的 利， 必 广大群众的参与，个人 斗式的斗争，只能以失 而告 。 （四）人物形象分析 、尽管朱老巩 失 ，但 位“燕 侠士”的形象却 明地 刻于我 的印象之中， 要 功于小 成功的人物刻画手法，那么文章主要运用了哪些描写方法来刻画人物呢？ 我 刻画了哪些人物？ [ 学生 后明确 ]小 主要运用 言、行 描写来刻画人物形象， 主要刻画了朱老巩、 老祥、 池、 老尚等人物。 、分角色朗 朱老巩与 老祥 、朱老巩与老祥大娘的 、朱老巩与朱全富的 、朱老巩与 池斗争 的 ，小 朱老巩是怎 一个人？教 抽 ，小 代表 言，其他小 可做 充。 （ 一 主要 学生抓住人物的 言行 来分析人物性格） [ 明确 ] 朱老巩极富有正 感和叛逆精神，一听 池要 ，立即气