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创新Phonics教学构建灵动英语课堂刍探 打开文本图片集 摘 要：想要提高学生的英语语音、词汇、阅读能力，Phonics教学是一块敲门砖。教师可以结合英语教材内容，巧妙实施Phonics教学策略，使英语课堂更加灵动。文章从寓Phonics教学于歌谣中、寓Phonics教学于游戏中、寓Phonics教学于阅读中三方面，阐述提高英语课堂教学效果的方法。 关键词：Phonics教学；创新；英语课堂；教学效果；歌谣；游戏；阅读 中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（20XX）02-0081-01 英语国家的统计数据显示：97%的英语单词是符合发音规律的，即单词的音、形之间存在着内在的对应关系。想要提高学生的英语语音、词汇、阅读能力，Phonics教学是一块敲门砖。通过Phonics的学习，学生更容易掌握英语单词音形的规律，从而提高英语学习质量和效率。现从寓Phonics教学于歌谣中、游戏中、阅读中三方面阐述提高英语课堂教学效果的方法。 一、寓Phonics教学于歌谣中 很多学生说英语尽管发音正确，说起来也很流利，但听起来就是不地道，缺少韵味，其根本原因就在于缺少英语特有的节奏和韵律。学生在朗朗上口的英文儿歌和童谣中学习Phonics，有助于培养语感。具有节奏感的歌谣加上动作可以使英语学习变得充满