孔子游春实录王崧舟.pdfVIP

《孔子游春》教学实录（王崧舟) 【教材版本】苏教版国标本《小学语文》六年级下册第23 课 【教学目标】 · 能正确、流利、有感情地朗读课文。 · 初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。 · 依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的品格。 · 能背诵课文第 2、8 两个自然段。 【教学重难点】 教学重点：初步感受孔子作为一位老师的伟大形象。 教学难点：依托课文重点语段，感受和理解水的品格，进而感受和理解君子的 品格。 【教学准备】教学课件；课堂作业纸。 【教学时间】2 课时，连上。 【教学过程】 一、导入 师：《孔子游春》是一篇新编的历史故事。从题目上看，故事的主人公应该是 谁呢？ 生：孔子 师：一般来说，题目上出现的人名就是文章的主人公，学习时要特别注意。请 读课题。 生：读课题 师：读课题时不要扯着嗓子，再读。 生：孔子游春 二、把握身份 师：预习了吗？ 生：预习了 师：出示句子：春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边 游玩。谁愿意来读读这句话？ 生：（一生）读 师：从弟子的眼中，你发现孔子的身份是什么？ 生：老师 师：出示句子：孔子动情地望着泗水河，陷入了沉思。弟子们不知老师在看什 么，都围拢过来。谁愿意来读读这句话？ 生：（一生）读 师：从中你得知孔子的身份是什么？ 生：老师 师：出示句子：绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。 老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。谁愿意来读读这句话？ 生：（一生）读 师：从中你又得知孔子的身份是什么？ 1 生：老师 · 品读“课堂” 1、感知“课堂” 师：孔子是一位什么样的老师呢？今天学习—— 生：孔子游春 师：老师最常做的就是上课，他一定有“课堂” 。快速浏览课文，找出孔子的课堂 在哪里？用“﹋”画出来。 生：默读课文，找句子。 师：找到的请举手。指一生 生：泗水河边 师：再找具体描写的句子 生：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声， 在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的 胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的轻风是 他甜蜜的絮语…… 师：把这段话用波浪线画出。（发言完请自动坐下）一起读读这段话。 生：齐读 2、比较“课堂” 师：我很奇怪：这是孔子的课堂吗？ 生：是 师：和我们现在的课堂比一比，孔子的课堂没有什么？ 生：孔子的课堂没有黑板，没有桌椅。 生：没有粉笔，没有电脑，没有屏幕 师：没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有屏幕这是课堂吗？ 再读，边思考：他的课堂虽然没有黑板，没有桌椅，没有粉笔，没有电脑，没有 屏幕，但你找到了什么？ 生：默读这段话 师：瞧，在孔子的课堂里有什么？ 生：孔子的课堂里有阳光、泗水、桃红柳绿、草色青青、春风、琴声、森林 （有—还有 ） 师：这样的课堂，实在是太奇特了！在孔子的课堂里有（课件出示第二自然段变 红词语） 生：读：阳光普照、桃红柳绿、草色青青、春风习习 师：这样的课堂没有没有 生：只有只有 师：大自然像一位伟大的母亲！广袤的大地 生：是她宽广的胸怀 师：茂盛的森林 生：是她飘逸的长发 师：温暖的太阳 生：是她明亮的眸子 师：和煦的轻风 生：是他甜蜜的絮语 师：多么美丽的课堂啊！（师生合作读）阳光 2 生：普照着大地 3、移情“课堂” 师：假如你在这样的课堂，你有什么感觉？ 生：我感觉很轻松。 生：我感觉很欢乐和自由。 生：我感觉很舒适 师：多么轻松、欢乐、自由、舒适的课堂啊！（配乐）阳光 生：配乐读：普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的 琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她 宽广的胸怀，茂盛的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸子，和煦的 轻风是他甜蜜的絮语…… 师：（课件出示：第二自然段，变成诗的形式）配乐师生合作读。 生：配乐师生合作读。 4 、感悟写法 师：这是多么令人神往的课堂！原来，他的课堂藏着一个巨大的秘密：一半是看 到的，一半是想到的。请同学们完成课后练习第一大题： 看