高中美术_对客观世界的主观表达 教学课件设计 .ppt

对客观世界的主观表达------ 意 象 艺 术 你喜欢那一组作品？ ｛ ｛ 第一组 第二组 斯蒂芬杰克森 刘文进 马蒂斯，法国现代著名油画家和版画家，野兽派绘画代表人物之一。 “那不是一位女士，那是一幅画” 作品特点：追求形体的单纯化，色调的平面化，强调艺术要满足人们的精神享受 对客观世界的主观表达 走 进 意 象 艺 术 教学目标和学习重点、难点 学习重点：分清意象艺术和具象艺术的区别，初步掌握分辨什么是意象艺术，以及意象艺术的主要特征。 学习难点：如何解释清楚什么是意象艺术，以及如何理解意象艺术。任何艺术都存在艺术家的主观表达，有的意象艺术也可以是具象艺术的。 教学目标： 1、认知与技能：本课是具体了解认识和了解三大美术类型之一的意象艺术，使学生初步了解什么是意象艺术，并通过分析鉴赏美术作品学会如何理解意象艺术。 诧异 怪异 超越了视觉经验 不知如何理解 1994年，两名窃贼潜入挪威国家画廊偷走了一幅价值4000万美元的作品。2004年，蒙面的持枪歹徒又抢走了这幅作品(两年后被追回)。 其知名度仅次于《蒙娜丽莎》 2012年5月2日在纽约苏富比拍卖会上，这幅作品以1.199亿美元成交. 91厘米*74厘米，1893年 奥斯陆国立美术馆藏 《呐喊》 油画 蒙克（挪威） 1，这幅作品给你什么感受？ 2，画中表现了什么？ 画家是怎样表现的？ （内容 形式） 3，为什么要这样表现？ 91厘米*74厘米，1893年 奥斯陆国立美术馆藏 《呐喊》 油画 蒙克（挪威） 蒙克曾经这样描述：“我和朋友一起去散步，太阳快要落山时，突然间，天空变得血一样的红，一阵忧伤涌上心头，深蓝色的海湾和城市，是血与火的空间。朋友相继前行，我独自站在那里，突然感到不可名状的恐怖和战栗，大自然中仿佛传来一声震撼宇宙的呐喊。 （91厘米*74厘米，1893年 奥斯陆国立美术馆藏） 蒙克 ，挪威画家。5岁丧母，后姐姐被肺病夺去生命，妹妹患精神病。5个兄弟姐妹相继去世，成年后其父亲又去世，童年时代的不幸，给蒙克的心灵留下一道深而黑的疤痕，对其一生的创作有深刻的影响。 蒙克多以生命、死亡、恐怖和寂寞等为题材，用对比强烈的线条、色块、简洁概括夸张的造型，抒发自己的感受和情绪；蒙克曾说过：“我要描写的是那种触动我心灵的眼睛的线条和色彩。我不是画我所见到的东西，而是画我所经历的东西。 什 么 是 意 象 艺 术 ？ 1，“意象” “意”中之象，是艺术家对客观世界的主观表达出来的形象。美术不仅能表现客观世界，更能表达艺术家的个人情感·观念和意识。 2，艺术家的感觉和所表达的意图越独特、越强烈，其形象可能越是与众不同。 想一想？ 理解意象艺术的两个角度 一，艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界 二，艺术家按照自己的主观意图来表现世界 徐渭的《墨萄葡图》 作画状物不拘形似，仅略得其意，重在寄兴遣怀。 “半生落魄已成翁，独立书斋啸晚风。笔底明珠无处卖，闲抛闲掷野藤中。”从中可得知此图作于五十岁以后，一种饱经患、抱负难酬的无可奈何的愤恨与抗争，尽情抒泄于笔墨之中。 徐悲鸿的《奔马》 1951年 “山河百战归民主，铲除崎岖大道平”，艺术家用马的勇猛、驯良、耐劳、忠实的气质和活力，表达对民族前途的关怀和希望。 分学习小组讨论，运用美术鉴赏的一般方法，对下列两幅作品赏析，看看艺术家是如何对客观世界进行主观表达的？ 被牛肉片包围的肖像 培根（英） 鹌鹑图 朱耷（清） 教皇英诺森十世 委拉斯凯兹（西班牙） 被牛肉包围的肖像 培根（英）