教科版四年级小学科学上册第二单元知识点总结（共4套）.doc

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 教科版四上第二单元知识梳理 呼吸与健康。 呼吸:一呼一吸算一次呼吸。吸气，是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进人气管，再进人肺的过程。此时胸腔扩张，腹部收缩。呼气，是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程。此时胸腔收缩，腹部放松。 氧气是维持生命所必需的物质。二氧化碳是植物制造养料所必需的原料。这两种气体对生命具有重要的意义。 我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命，从空气中吸人的氧气可以帮助我们正常地工作和生活。人的呼吸实际上是在进行气体交换，使氧气进人血液，同时排出二氧化碳。 一般情况下,吸人人体和呼出体外的气体成分的比较。 气体 氮气 氧气 二氧化碳 其他气体 吸入人体 78% 21% 0.03% 0.97% 呼出体外 78% 16% 4% 2% 肺是身体气体交换的“中转站”，这个“中转站”的大小直接决定着每次呼吸气体交换的量。剧烈运动时，人体需要消耗更多的氧气，所以肺必须更加卖力地工作。这就是在锻炼身体时，我们的呼吸更加急促的原因。 如果呼吸功能弱，我们身体的-些工作就无法正常进行。经常参加体育锻炼，可以增强呼吸系统的功能，保持身体健康。 肺活量是人体吸人最多空气后,呼出去空气的量。肺活量是身体发育是否健康的一个指标。 使用简易肺活量测量袋的方法:展开测量袋。深吸一口气，然后将气体从通气管呼人测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。读取鼓起的测量袋上的最大数值(单位为毫升)这就是测得的肺活量。 小学四年级男生的肺活量是1100~2600毫升;小学四年级女生的肺活量是900~2000毫升。二、食物与营养。 食物的分类。 (1)按照食物的来源可分为动物类食物(荤食)和植物类食物(素食)。(2)按照食物的用途可分为主食和副食。(3)按照食物的生熟可分为生食、熟食、即可生食又可熟食三类。 食物中的营养。 食物中的营养成分通常分为蛋白质糖类脂肪、维生素、无机盐和水。(2)淀粉是糖类的重要成员之一，它是我们身体能量的主要来源。滴碘酒的地方变为蓝色，说明这种食物含有淀粉。 （3）鉴别食物中是否有脂肪:先用食用油在纸上涂抹，出现的油迹不会消失,这说明食物中存在脂肪。再用其他食物在纸上涂抹，把留下的痕迹与食用油的油迹作比较。如果接近，就说明食物中也含有丰富的脂肪。 3.中国居民平衡膳食宝塔。 4.不挑食、不偏食才能够从食物中获取均衡的营养，这是良好的饮食习惯。如果营养获取不均衡，会影响身体健康。 三、食物的消化 1. 口腔。(1)牙齿的作用: 门齿，用来切割食物; 白齿,用来咀嚼食物; 犬齿,用来撕碎食物。(2)舌头的作用:舌能够将食物在口腔中进行传送和搅拌，这样能够让食物被牙齿充分地切碎磨碎，让唾液充分地和食物混合。(3)唾液的作用:馒头在被咀嚼过程中会被唾液浸湿变软。唾液还会初步消化淀粉。口腔是消化起始的地方。(4)预防龋齿:每天早晚用正确的方法刷牙，少吃甜食，饭后漱口。2.各消化器官的作用。(1)口腔:将食物磨碎，与唾液混合。(2)咽部:吞咽食物。(3)食道:传送食物至胃。(4)肝脏:产生胆汁;胆囊:储存胆汁。(5)胃:储存和搅拌食物，吸收一些营养。(6)小肠:完成消化和吸收。(7)大肠:储存难以消化的食物残渣，生成粪便。(8)肛门:将粪便排出体外。 3.消化器官是非常容易受到伤害的，过冷、过热不洁净、没有经过充分咀嚼的食物都会影响它们的工作和健康。 第二单元呼吸与消化知识要点 （一）呼吸与健康 1.感受我们的呼吸 1.参与呼吸的器官有你哪些？它们的作用是什么？ 人体参与呼吸的气管有（鼻腔、口腔、气管和肺）等。 呼吸：一呼一吸算一次呼吸。 吸气：是含有氧气的空气由（鼻腔或口腔）进入（气管），再进入（肺）的过程。此时膈肌向下，胸腔（扩张），腹部收缩，肺变大。 呼气：是交换后的空气由（肺部）到（气管），再由（鼻腔或口腔）呼出的过程。此时膈肌向上，胸腔（收缩），腹部放松，肺变小。 2.(氧气)是（维持生命）必需的物质。（二氧化碳）是植物（制造养料）必需的原料，氧气和二氧化碳对（生命）具有重要的意义。 2.呼吸与健康生活 1.我们体内所有的细胞都需要空气中的氧气来维持生命。人的呼吸实际上是在进行（气体交换），使（氧气）进入（血液），同时排出（二氧化碳）。 2.平静状态下，青少年每分钟的呼吸次数在（20次）左右。剧烈运动后，每分钟呼吸的次数会（增加）。 3.哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数？运动会加快呼吸次数。 4.运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处？ 运动后，人需要更多的氧气。（呼吸次数）会增加，及时补充所需要的（氧气）。 5.伴随呼吸次数的改变，心跳速度变化吗？ 不同