2019高中数学2.1.1指数与指数幂的运算(三)教案新人教A版必修1教育.doc.docxVIP

2.1.1 指数函数第三课时 无理数指数幂 一．教学目标 1．知识与技能： 1）掌握根式与分数指数幂互化； 2）能熟练地运用有理指数幂运算性质进行化简，求值. 2．过程与方法： 通过训练点评，让学生更能熟练指数幂运算性质 . 3．情感、态度、价值观 1）培养学生观察、分析问题的能力； 2）培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力. 二．重点、难点 ： 1．重点：运用有理指数幂性质进行化简 ，求值 . 2．难点：有理指数幂性质的灵活应用 . 三．学法与教具： 1．学法：讲授法、讨论法 . 2．教具：投影仪 四．教学设想 ： 1 ．复习分数指数幂的概念与 其性质 2．例题讲解 例 1．（ P60，例 4）计算下列各式（ 式中字母都是正数） 2 1 1 1 1 5 （1） (2a 3b 2 )( 6a 2b 3 ) ( 3a6b 6 ) 3 2） (m4 n 8 )8 （先由学生观察以上两个式子的特征，然后分析、提问、解答） 分析：四则运算的顺序是先算乘方，再算乘除，最后算加减，有括号的先算括号的 . 整数幂的运算性质及运算规律扩充到分数指数幂后，其运算顺序仍符合我们以前的四则运算顺 序 . 我们看到（ 1）小题是单项式的乘除运算； （ 2）小题是乘方形式的运算，它们应让如何计 算呢？ 其实，第（ 1）小题是单项式的 乘除法，可以用单 项式的运算顺序进行 . 第（ 2）小题是乘方运 算，可先按 积的乘方计算，再按幂的乘方进行计算. 2 1 1 1 1 5 解：（ 1）原式 =[2 ( 6) ( 3)] a 3 2 6b 2 3 6 =4 a 3 2）原式 = (m 4 )8 (n 8 )8 例 2．（ P61 例 5）计算 下列各式 （1） ( 3 25 125) 4 25 （2） a2 (a ＞ 0） a.3 a2 第-1- 页 分析：在第（ 1） 小题中，只含有根式，且不是同类根式，比较难计算，但把根式先化为 分数指数幂再计算，这样就简便多了，同样，第（ 2）小题也是先把根式转化为分数指数幂后 再由运算法则计算 . 1 1 1 解：（ 1）原式 = (25 3 1252 ) 254 a 2 1 2 5 2 3 6 6 5 a 2 a a （2）原式 = 1 2 a2 a 3 小结：运算的结果不强求 统一用哪一种形式表示，但不能同时含有根号和分数指数，也 不能既有分母，又含有负指数 . 课堂练习： 化简： 2 9 5 （1） ( 9) 3 (3102)2 2 100 （ 2） 3 2 23 2 2 3） a a a a 归纳小结： 1． 熟练掌握有理指数幂的运算法则，化简的基础 . 2．含有根式的式子化简，一般 要先把根式转化为分数指数幂后再计算 . 作业： P65 习题 2. 1 A组 第4题 B组 第2题 第-2- 页