乡镇中心校2010年度教学教研工作总结.docx

乡镇中心校 2010 年度教学教研工作总结 xxx 2010年是实施 #8220;十一五 #8221;规划的最后一年， 是颁 布实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要》 的起步之年。 一年来，我乡中心校教学教研工作在县教体局、教研室的直 接领导下，全乡教育工作坚持以党的十七届四中、五中全会 精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕实施素质 教育的基本方向， 坚持#8220; 团结、务实、廉洁、高效#8221; 的工作思路，以提高教学质量为中心。积极认真地开展和推 广#8220; 三疑三探 #8221; 教学模式的推广和实验， 以校本 教研活动为载体，以教学质量的新提升为最高目标，做了一 定的工作，现将一年来工作总结如下： 一、改革创新 #8220;三疑三探 #8221; 教学模式，不断提升 课堂教学水平。 #8220; 三疑三探 #8221;教改模式是我县先进教学经验 的集萃，为了深入推广先进的教改经验，我们一方面按照县 局开展 #8220;三疑三探 #8221; 教学模式的通知要求， 组织 广大教师认真学习领会推广 #8220; 三疑三探 #8221; 教学 模式的深远意义， 提高广大教师对 #8220; 三疑三探 #8221; 教学模式重要性的认识，调动广大教师积极投身教学改革实 验的积极性，一方面为广大教师提供广阔的实验平台，让他 们显身手、展才华，鼓励他们大练苦练课堂教学的硬功。主 要做了以下几方面的工作： （一）认真 #8220;三疑三探 #8221; 教学理论，进一步更新 教育观念、 1、学习教育理论，深化对 #8220;三疑三探 #8221; 的认识， 一项改革的成功与否，首先取决于对此项改革的认识是否到 位，同样， #8220;三疑三探 #8221; 教学模式从一个陌生面 孔的出现到逐渐被广大教师认同，接受和自觉的运用也经历 了一个同样的过程，为了让广大教师充分认识到学习实验推 广新模式的重要意义，乡中心校多次召开专题会议，组织各 中小学教师通过不同的形式、不同规模、不同途径、不同方 法学习县局关于在全县开展 #8220; 三疑三探 #8221; 教学 模式的文件精神，深刻认识使用新模式或对提高教学质量的 重要作用，再次认真学习《课堂教学革命》这一凝聚着我县 教改人智慧、汗水和心血的理论著作，让广大教师看到走教 改之路，减负增效，提高课堂教学效益的光明前景。从而使 广大教师提高了对新模式的认识，学模式、用模式成了广大 教师的自觉行动。 2、健立健全新模式实验和推广制度，让制度为推广模式保 驾护航， 为确保 #8220;三疑三探 #8221; 教学模式的顺利实 施，成功推广，今年秋期，乡中心校重新修订了《 xxx 乡实 验和推广 #8220; 三疑三探 #8221; 教学模式实验方案》 、 《xxx 乡#8220;三疑三探 #8221; 验收奖惩制度和工作考 评》等七种制度，各中小学也制订了相应的配套制度，在实 验的过程中根据不同阶段的实验内容落实工作考评，定期进 行总结，奖优罚劣，有效地促进了实验的扎实有效地开展。 3、搞好专业引领，提升教师对 #8220;三疑三探 #8221; 教 学模式的认识水平。为了使广大教师快速地掌握新模式的内 涵及操作方法，春期来，乡中心校除了组织中小学实验教师 参加县教研室进行的骨干教师专题培训外，又组织了中小学 校长、教导主任的乡级专题培训和实验教师的专题培训，中 心校业务校长对中小学校长、教导主任做了专题培训，引导 学校领导重新解读《课堂教学的革命》一书，把更新教学理 念和教育质量 的提升做了重新定位，为了促进教师更好地 掌握#8220; 三疑三探 #8221;理念及操作流程， 乡中心校利 用研讨会，日常督导等形式对教师进行新课标，新模式的辅 导和引领，加快了广大教师理解和运用新模式的进程。 4、我们认真组织广大教师积极实践，总结 #8220; 三疑三探 #8221; 模式推广经验，及时督导改革实践， #8220; 三疑三 探#8221; 教学理论，及时总结试验中积累的经验和启示， 开展了 #8220;三疑三探 #8221; 教学论文的征集、 优秀教案 和教学设计的评选工作。全乡共撰写专项心得体会四百三十 篇，笔记近二百万字，全乡中级以上职务的教师共上新 #8220; 三疑三探 #8221; 专项论文 74 篇。推荐上报县级以 上#8220; 三疑三探 #8221; 专项教学论文六十四篇， 优秀教 案和教学案例五十一篇，一中、军一小、二小、三小、等学 校在专项活动中都取得了可喜的成绩， 有八位同志的 #8220; 三疑三探 #8221; 论文被推荐到市级参加评审。 （二）开展多种形式 #8220;三疑三探 #8221; 模式课堂教学 竞赛，让广大教师在改革中竟风流，展风彩。