积木搭建活动总结.docx

积木搭建 第二课堂活动总结 学期初本着让学生在 “做中学，玩中学”的理念，开设了积木 搭建第二课堂的活动，目的在于希望孩子通过一系列的亲身实践活 动，在不断的构建，试验，探索，思考，解决问题过程中来理解抽象 的科学知识。 同时， 充满游戏趣味的活动使得孩子在不知不觉中提高 了自主分析问题、承受挫折，调适心态的能力，并学习与人相处的经 验，体会合作精神和正确的竞争观念。 本社团共有 45 人，活动于每周周四下午两节课后举行，时间为 1个小时 4:50—— 5:50，地点在四楼劳动教室。从 3月19日正式开始， 到目前为止共上课 10次。由于是组装， 所以没接课的主题都不相同， 以下是本学期各节课程的主题； 3.19风动车， 3.26测速小车， 4.2开 心陀螺，4.9 冰球小子， 4.16智能小狗， 4.23弹射基地， 5.7手动风扇， 5.14风车，5.21水泥罐车， 5.28机械木鱼。每次上课依据这样的教学 流程：创设情境，引入组装物；小组合作，动手组装；作品展示（组 组比赛）；提出问题，自主创新。例如： 《冰球小子》一课，老师利用 观看冰球比赛视频，引入冰球小子，在让学生认识了组装设备后，让 小组合作，共同完成；完成之后进行小组与小组之间的比赛，通过比 赛发现有的冰球踢得远， 有的踢得近，从而寻找原因， 老师进行点播， 然后让学生自主探索，发现。 通过本社团活动的开展， 开发孩子们的创造力、 专注力以及动手 能力，借助实践操作的形式，培养行子观察、分析、组织、整理的习 惯，让孩子们在学习中，最终能够具备自我解决问题的能力。高教育 学校，通过在联系-建构-反思-延续的乐高特色4C教学方式基础 上，着力于培养孩子的六大 “软技能 ”（动手、想象、创造、表达、协 作、观察）等优秀性格能力的培养。 动手能力 辅以精细复杂科学的乐高教具， 将生活中的科学知识和技术融入到动 手教学中，帮助孩子完成作品， 并在动手过程中过的很多有用的知识。 想象能力 通过搭建各种真实和故事中的动物世界和生活环境， 引发孩子们对动 物世界的好奇，激发孩子关爱动物，热爱地球，热爱生活的情感。 创造能力 积木搭建具有无限的延展性， 孩子可以自由发挥自己的想象力， 在乐 高建构过程中，任意搭配设计，培养创造力。 表达能力 搭建孩子们最感兴趣的主体 ——童话故事， 由此开展编故事， 唱歌和 游戏等活动，丰富词汇，促进语言发展，发展创造性思维。孩子在众 人面前表演分享，培养自信和提高人际交流交往能力。 协作能力 孩子们通过动力机械课程， 感受不同机械原理的巧妙组合， 通过探讨 交流，寻找最合理解决问题的方法。同时培养团队合作意识，共同掀 起一场趣味无穷的 “工业革命 ”。 观察能力 搭建生活中常见的工具，机械模型，探索生活中的科学概念，让孩子 们观察生活中的科学概念，让孩子们观察杠杆，轮轴，滑轮，齿轮等 物理原理如何运作， 提前接触物理知识， 为以后的学习打下一个良好 的基础。 2015年5月 许多MM在减肥的过程中困难重重， 用尽方法却瘦不下来，其 实只有在数不清的技巧，推敲中找到属于跟适合自己的最佳方 式，才能在健康的瘦身道路上走下去，下面一些瘦身的小技巧， 一定可以帮到你！ 1、慢慢吃 我们都曾在美味佳肴面前狼吞虎咽。 等你发现自己吃撑的时 候，已经为时太晚了。 然而当发现自己因为吃得太撑感到不适时 总是为时已晚。这是因为，我们的大脑需要大概 20 分钟，才能 接收到“已经吃饱了”的讯息。营养学专家 Wesley Delbridge 表示。“在吃第二碗饭前， 不妨先喝上一杯水， 等个十几分钟。 ” 他说，“让你的大脑告诉你，你是否已经吃饱了。“ 2、 切碎你的食物 不论是享用牛腩、三文鱼、面包圈还是鸡蛋卷，在食用之间 都可以尝试把这些食物切成碎片。 近期， 美国亚利桑那州立大学 的研究表明， 被给予切好的面包圈的参与者， 比直接食用完整面 包圈的参与者，在试验中吃的要少得多。在 20 分钟后的免费午 餐招待中， 那些吃面包圈切片的参与者仍然吃的比较少。 研究人 员表示，预先切好食物能使食用过程中的每一次咀嚼都更加舒 适，因此能够一定程度上实现对饮食量的掌控。 3、 饭后刷牙、剔牙 “一旦结束午餐或晚餐，应当立刻使用牙刷或者牙线。”匹 兹堡 Nutrition CheckUp 的营养学家 Heather Mangieri 如此建 议道。当你感到牙齿清洁、口气清新时，你就不会再没心没肺的 呆在厨房吃个不停了。 久坐族常常都有恼人的“游泳圈”，不仅仅影响美观，还很难减， 这可怎么办呢？来看看小编推荐的 10个最佳的瘦腰运动吧！总 有适合你的一种，还等什么？赶紧动起来吧！ 1、 简易坐扭转 这个体式可以很好的帮你拉伸脊柱并消除背痛， 然后帮你按 摩腹部减少腰部的赘肉