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第8讲 写景文（一） ――动静结合写景物 姓名 学校 日期 导读点拔 在我们的生活中，有些景物看上去是静止不动的，如田野、山林、小桥、房屋等。我们说这些 是处于静态的景物。有些景物看上去是活动、变化的，像飘游的云朵、飞翔的小鸟、潺潺的流水、 招展的旗帜等。我们说这些是处于动态的景物。写景物，既要注意描绘静态的景物，还要写好动态 的景物。 如何写处于静态的景物？一是要写得具体，即写出景物的位置、形状、大小、颜色等。二是要写 得静中有动。有些景物长时间处于静止状态，缺少动感和活力，我们可以运用拟人或比喻的手法， 把它们写得很有生气。例如：“那一排排高大而挺拔的杨柳，像一个个身高力大的战士，整齐而威 严地站在公路两旁”；“夕阳照在渠水上，渠水一半绿，一半红，绿的像无瑕的翡翠，红的像燃烧 着的火焰”等等。 对于处于动态的景物，则要写好景物活动或发展变化的状态。像冉冉升起的红日，四季不断换 新装的树木，解冻的江河……都充满了生机和活力。我们要随时间的变化或观察角度的改变，写出 景物先后呈现的不同状态，画出一幅活生生的图画来。 请看小作者对秋天的描写： 阅读冲浪 美丽的秋天 秋季，收获的季节，带给我们的是幸福，是喜悦，是陶醉。 碧绿的小草不知什么时候悄悄地变黄，投入了大地母亲的怀抱，准备着明年的再生。蝉鸣声消 失了，候鸟成群地往南飞，好像在告诉人们：秋天到了。 秋天的天空格外晴朗，朵朵白云悠闲地飘着。杨树、柳树的叶子变黄了，只有松柏舍不得脱下 他们的绿衣裳，可能怕着凉吧！枫树想得最周到，它脱下夏天穿的绿衣服，换上了为秋天准备的红 毛衣。 秋天正是丰收的季节。田野里，金子般的稻谷压弯了茎秆的腰。一阵风吹来，地里涌起金黄色 的稻浪，一层赶着一层，涌向远方，并发出沙沙的欢笑声。高粱顶着火红火红的穗儿，好像一团烈 火正在燃烧……这一切，仿佛在向人们报告丰收的喜讯。农民们正不辞劳苦地收割着丰收的庄稼。 他们的脸上流淌着劳动的汗水，也洋溢着幸福的微笑。 不远处的果园里，苹果熟了，像一个个害羞的小女孩，脸上红扑扑的，低着头。葡萄架上挂满 了成串的葡萄，有绿的、紫的、红的……一颗颗在阳光的照射下，晶莹剔透，闪烁着耀眼的光亮， 令人垂涎。我简直陶醉在这神奇、迷人的秋色中了！ 充满生机和活力的夏天是美丽的，但饱含丰收喜悦的秋天更加可爱！ 1、 给下列加点字选择正确的读音，用“—”标出。 蝉(ch cn d n 悠闲(y ou sh u) 穗(hu 1 su 1) 流淌(sh eng t ang) 2、 结合上下文，解释下列词语。 洋溢： 陶醉： 3、 细读文章第 5 自然段，作者在描写果园的丰收景象时，把成熟的苹果比作 ，请你说说 这两者的相似之处是 。从总体上看，本文采 用了 的结构，重点描绘了秋天的 。从第 2自然段到第 5 自然段，每段中都 有对 的描绘。 4、 为了使文字表达更形象，文中用了大量的比喻句和拟人句，请分别找出一句写在下面。 比喻句： 拟人句： 5、 文章是通过哪些事物来描写秋天的丰收景象的？ 6、 请你指出文中哪些是静态描写，哪些是动态描写。分别用“一一”和“??”标出来 7、 你知道秋天象征着什么吗？谈谈你的想法。 A佳老师的话: 动态描写，就是对自然景观的形态变化、声响、神态的描绘；静态描写，就是对自然景观的外 形、色彩、内涵和神韵的描绘。描写自然景观或景物，就要把动静结合起来，做到以动衬静，构成 一个完美的整体，从而使文章更加生动、具体，更能吸引读者。 我们描写景物，不仅要写好它的静态，更要注意写好它的动态，做到静中有动，动中有静，给 人留下真切鲜明的印象，让人经久不忘。 好文欣赏 雷雨前后 六月里的天气，活像顽皮娃娃的脸，说变就变。上午还是阳光灿烂，万里无云，下午却突然翻 了脸，漫天的乌云层层叠叠，像长江的波浪一浪盖一浪，气势汹汹地向大地压下来。大地之间的一 切都笼罩在阴霾之中。 突然，雷雨的“先驱者”一一风神不知鬼不觉地跑来了。一阵紧似一阵的狂风吹得街边的小树 委屈地弯下了腰；大树的枝条在空中像着了魔一样乱抽乱打。不知过了多久，风终于停了下来。大 街就像用毛巾洗过脸一样，变得十分干净。 但是，这样的平静，还不到几分钟，一道道曲折光亮的 闪电，像一条条浑身带火的赤练蛇，飞向那浑沌汹涌的云层。那轰隆隆的炸雷带着令人恐惧的呼啸 声随之而来。它震得楼房在微微颤抖。雷电在天空横行霸道了十多分钟，那阴云密布的天空终于掉 下了黄豆般大小的雨点。雨点打在池塘的水面上，变成数不清的水泡；落在皮肤上，似乎还隐隐发 痛。雨，越来越大了，房顶上的雨水从房檐上像瀑布一样泻到地上，以滴水穿石的神奇力量，在地 上留下了一排整齐的窝点…… 大约过了半个多小时，雷电消失了，雨似乎失去了“靠山”也越来越没劲了。雨，终于停了， 天空