纸的立体表现---纸浮雕.docxVIP

学科： 美术 年级 七年级 主备教师： 备课时间： 课题 《纸的立体表现一一纸浮雕》 教 学 目 标 基本知识 与技能 学习纸浮雕的基本技法：刻、折、卷、搓、组合等，学 会纸浮雕的制作方法，构思、制作、画图，应用曾经学过的 构图、色彩知识制作具有立体感的装饰性强的纸浮雕作品。 锻炼立体造型的能力，对形象的概括能力，创新能力，艺术 表现能力。 过程与方法 通过欣赏、感受立体造型，经过讨论、分析、了解纸浮 雕的制作方和技法，一起合作制作，展示评价的过程。 情感态度 与价值观 培养学关注生活，热爱生活。感受艺术与生活的丰富及 不可分离的特点，感受艺术的伟大魅力，增强学生的信心。 教 学 要 求 教学重点 纸浮雕的技法的介绍和应用，并通过学习将立体构成的 知识应用其中进行创作，感受艺术与生活的联系。 教学难点 纸浮雕的作品的设计制作，技法的运用，制作一幅完整 作品。 导 语 设 计 师：同学们，你们有没有想过用纸做的浮雕作品来装饰你的房间呢？ 学生回答不一。 师：纸浮雕做出来之后立体感比较强，放在你的书桌上，或是挂在墙上  都可以成为一种装饰品。这节课我们就一起来学习一下怎样来做纸浮雕！ 引出课题一一《纸的立体表现一一纸浮雕》 教学 环节 教师活动 学生活动 个人自备 、 组织 教学 检查学生工具的准备情 况。 师生问候。 课程导入。 师：同学们，你们有没有 想过用纸做的浮雕作品来装 饰你的房间呢？ 学生回答不一。 师：纸浮雕做出来之后立 体感比较强，放在你的书桌 上，或是挂在墙上都可以成为 一种装饰品。这节课我们就一 起来学习一下怎样来做纸浮 雕！ 引出课题一一《纸的立体 表现一一纸浮雕》 二、讲 授新知 师：上学期我们学习了圆 雕和浮雕，同学们回忆一下上 学期我们学过的知识，想一下 什么是圆雕，什么是浮雕？ 学生思考，并回答。 圆雕：独立于空间，适于 从各个角度欣赏的雕塑。 浮雕：在平面上雕刻出物 象浮凸的一种雕塑形式。 师：制作浮雕的材料有哪 些？ 师：什么是纸浮雕？ 欣赏教材纸浮雕作品，同 时提出问题。 教师总结： 学生回答：石料，石膏， 木板，纸…… 学生思考并回答。 学生观看作品的同时思 考：纸浮雕从题材上包括哪 些？造型上包括哪些内容？  三、 过 程与方 法 四、 小 题材包括：人物、动物、 植物、节日活动、故事情节、 劳动场景 造型风格：卡通、写实、 图案式的…… 师：纸浮雕技法有哪些？ 教师总结：卷、刻、搓、 折曲、重叠粘贴等 师：怎么样把这些卷的、 折的、搓的单独的立体造型组 合成一组精美的作品呢？ 教师总结：1、画草图2、 图案分解并分别立体化（用你 所想到的任何技法）3、将单 独的立体造型组合到底板上 形成完整的作品。 强调构图：图片说明（疏 密、点线面的呼应、大小的合 理安排） 色彩搭配：底版和作品的 颜色对比鲜明，作品各造型的 颜色对比鲜明。 通过对比将物体简化为 几何形来制作事物的每一部 分（螃蟹的身体是椭圆，腿椭 圆触须线形，钳子三角 形 0 0 0） 教师引导学生设计制作 自己的作品，分小组完成。 提出制作要求：1、设计 构图合理，色彩对比鲜明2、 大胆运用纸立体制作技法3、 大胆创新4、注意安全卫生。 展示：小组分别展示自己 的作品，阐述创作意图和表达 的情趣及运用方法？ 评选：最佳合作奖，最佳创意 奖，最佳色彩奖，最佳艺术奖。 对学生进行表扬赞美，同 时提出建议和希望，我们了解 了纸浮雕的相关知识，领略到 学生看课本，并思考制作 纸浮雕主要用到哪几种方 法。 学生思考回答。 学生了解掌握。 学生了解。 分组分工制作将技法和 制作方法运用到制作中去， 同时在制作的过程中感受制 作的快乐，合作的力量。 学生展示自己小组的作 品，表达自己创作思路。 进行评选，小组互评。  结： 纸浮雕的特殊美感，并做了相 关尝试，希望同学们能用一双 敏锐的双眼去发现世界的美， 用心去感知世界的美，用灵巧 的双手去表现大自然的美，让 生活处处充满美！ 懂得装饰生活，热爱生 活。 练 习 设 以小组为单位，设计并制作一幅纸浮雕作品。 计 教 学 反 思