小学英语教学设计 (3).docVIP

教学设计 This?is?his?body? 一、设计理念 任务型的教学是在课堂教学活动中让学生通过学习实现真实的运用英语的任务，并以此学习英语语言文化知识，获取运用英语的技能，最终形成全面的运用英语的能力。因此，我在教学中为学生创设了运用语言的环境。在warm?up?这部分时我采用了“Guess”的活动复习前面学习过的my,?his,?your,?her?等形容词性物主代词，而图片我尽量让他们感受到英语学习的乐趣，又为后面的学习打好基础。在教授Target时，我提出几个问题，让他们带着任务去学习，然后又进行Pair?work听指令做动作，达到同桌合作全员参与的任务。再根据Activity2设计了一个游戏，让学生运用所学的知识进行交际，有效的提高了学生语言综合运用能力。学生之间也通过合作学习增强了团队意识，整个学习中都是以学生活动为主体，尊重其个体差异。 二、教学目标 1、知识目标： （1）会读写单词eyes,ears,nose,?mouth? （2）学习句型：This?is?his?/her?….These?arehis?/her?…Touch?your?nose?!?Open?your?mouth?!?Close?your?eyes?!? 2、??技能目标： （1）能运用句型：Thisis?his?/her?….These?are?his?/her?….介绍人的身体部位。 （2）能听懂指令：Touch?your?nose?!?Open?your?mouth?!? Close?your?eyes?!?来做动作并且会运用这些祈使句来指令别人。 3、情感目标 使学生产生学习兴趣，能有与他人合作的精神。 三、教材分析和重点难点 本节课是开心版英语四年级上册第10单元This?is?his?body?.?本单元主要让学生运用This?is?his?/her?….These?are?his?/her?….介绍人的身体部位。会运用祈使句Touch?your?nose?!?Open?your?mouth?!?Close?your?eyes?!等来表示请求或命令。培养学生主动用英语与他人交流，能积极与他人合作，共同参与，合作完成学习任务的能力。教学重点是句型：This?is?his?/her?….These?are?his?/her?….教学难点是mouth的读音和祈使句的运用。 四、教法和学法 1、实物教学法、情景教学法、多媒体辅助教学法及任务型教学法。 2、游戏活动、任务实践。 五、教学准备 1、笔盒、布娃娃、多媒体课件等。 2、卡片、练习卷。 六、教学过程 Step?1Warming-up?/?Revision 1、Listen?to?a?song?:Touch?your?nose?! 2、Greetings.?师生问候后用句型What’syour?/his?/her?name??和This?is?his/her….These?are?my?/your?….来操练，复习了his?,her?,?your?,my,this?these等词?. 3.(呈现班里一个同学的照片)T:Look?at?this?photo?.Who’s?he???Ss?:He’s?….?T:?Hehas?two?eyes?,two?ears,?a?nose?and?a?mouth?.This?is?his?face.?Chant?:?Face,face?.Touch?your?face?.? Step?2presentation 1、??eye? Lookat?this?picture?,what’s?this??? It’san?eye?.?Look?and?listenA,感受，听录音，反复跟读。C、让学生总结出eye?的同音词I eyes Lookat?this?picture?.The?girl?has?two?big?eyes?.These?are?her?eyes?.让学生 用句型hese?are???????eyes?.来造句。 学习句型：Close?your?eyes?. 拓展：I?can?see?with?my?eyes?.You?can?see?withyour?eyes?. 2、mouth? Look?at?this?picture?.The?boy?is?openinghis?mouth?. A,感受，听录音，反复跟读。B、指着自己的嘴巴：This?is?my?mouth?.?造句：This?is?your?/his?/her?/mout?h?.学习句型：Open?your?mouth?. 拓展：We?can?eat?with?our?mouths?.He??can?talk?with?his?mouth?. 3、以相同的方法教授