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四年级下册《品德与社会》 流过家乡的小河 一、教学目标： 1、通过学习，了解水的重要性，并总结、归纳出来。 2、通过欣赏，对比反差强烈的河水照片，思考家乡的水怎么了？ 3、引导学生思考家乡水的问题，由此激发学生考察家乡江河的愿 望，并共同探讨考察的具体方法。 二、教学流程： 从字形推测家乡水资源T理解水的重要T家乡水美丑对比，引起 对水污染的震撼T学习开展科考活动T开展环保活动 三、教学过程： （一）导入新课： 1、 同学们，我们湖南简称什么？你们看， “湘”字是由什么边旁 组成的？ 2、 与“水”“相”傍的地方就是我们的家乡——湖南，预示着我 们湖南什么资源很丰富呢？ 3、 你知道我们湖南有哪些江河湖泊吗？ 4、小结并揭示课题： 同学们知道得真多，这节课，我们便来说说“流过家乡的小河” 二、新课教学： （一）体会家乡水的重要 1、媒体演示： P36 图片 这是一组家乡水的图片，请仔细看看，并想想，家乡的水对我们来 说有什么作用呢？ 1）演示、观察 （2）学生探讨、交流：你看到了什么？你觉得家乡的水有什么作 用？ 2、老师这里还有一份关于水的用途的小资料，请你自由而快速地 阅读一遍。（媒体演示） 3、看了一组图片，有阅读了这篇小资料，那么，你能用一二句话 来表达家乡水的重要性吗？ 4、小结：清清的家乡水，哺育了湖南一切美丽的生灵，它是我们 一切生命的源泉。 （二）关注家乡的水 1、你们喜欢水吗？老师也别喜欢水，我认为，水是神奇而美丽的 精灵，所以，在旅游中，我拍下了许多水的美景，其中，便由湖南各 地拍的，你们想欣赏吗？不过，我有一个小小的愿望，你要说说你对 水的观后感，看看我们是不是知音。 2、媒体演示彝族水的照片，配上音乐。 3、谁来说说你欣赏了我们家乡的水的感受？ 4、同学们都陶醉在美丽的水景中了，可是，有一位同学生活在湖 南污水河边，却面对舞水河怎么也高兴不起来，有一次，他写下了这 么一篇日记，我们一起看看他在为什么而难过。 5、 P37,请自由轻声地读一读他的这篇日记。 6、 你现在知道他心情为什么沉重了吗？是为什么？ 7、 我们生活中周围的水也有污染的问题吗？你还发现了哪些问 题？ 8、 你们真是会观察、会发现、会思考问题的同学，在网络上有许 多关于环境被破坏的资讯，老师下载了一些关于水资源出问题的图片， 我们一起来看看这些触目惊心的一幕幕。 （三）科考活动 1、我们家乡的水有许多的却生病了，甚至病得很重，我们湖南人 该怎么办？我们小学生该怎么办呢？ （1）四人一小组讨论。 （2）引导学生自由发言，看那一组总结的方法多，出的主意好。 （3）小结：同学们的主意都很好，关键是要注意从我做起，从现 在做起，从小事做起。 2、舞水河畔一所小学的四甲班学生， 他们开展了一项非常有意义、 有水平的活动。 他们想，舞水河生病了， 病在哪呢？为什么会生病呢？ 于是，他们便采取了行动——考察舞水河。 3、 P39,这些便是他们考察的片断，看看，评评，你认为他们考 察活动开展得怎么样？哪些方面做的成功？ 学生先看书，然后交流。 4、 你觉得他们考察过程中还可以怎么样做便会更好？请你来提提 建议。 （如拍照、记录下发现的问题） 5、 考察是一项科学研究活动，这个四甲班的考察活动开展得这样 井然有序，你猜猜他们做了什么准备？ 他们实现便制定了考察计划，看 P38 面，这就是他们制定的考察 计划，看看，考察计划包括了哪些内容？（引导板书：目的、内容、 方法、工具） 6、 考察完后，他们就回家不了了之吗？他们做什么呢？对，他们 将各小队考察的结果汇集成了一篇考察报告，我们来学学。 7、 你们也能开展对家乡水资源的探究活动吗？下面有这么写活动 供大家选择。 (媒体演示)： 家乡的水资源考察活动 (1)水的用途的调查： (2)水的现状的调查: 家乡水资源情况的收集： (4)节水建议： (5)科学考察活动 科学考察报告 考察小组 组员 考察对象 考 考察目的 察 考察内容 计 考察方法 划 考察工具 考 察 报 告 请你任选其中一项，或者独立，或者找 1 3位与你志趣相投的 合作伙伴开展活动。别忘了，活动之前，先商讨制定一份科学的计划 噢。 学生活动，教师巡视指导。 三、课堂小结： 同学们，这堂课你有哪些收获? 教师总结全课。 四、板书设计： 生命的源泉 流过家乡的小河 污 染 科学考察（分组、计划、考察、报告）