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管理系教材选用、评估与管理制度 教材工作是我系教学管理工作中一个重要的组成部分。 如何加强教材建设， 确保高质量 教材进课堂，把精品教材作为教材选用的主要目标；如何应对发展迅速和应用性强的课程， 不断更新教材内容， 积极开发新教材， 并使高质量的新版教材成为教材选用的主体； 如何健 全、完善教材评审、评介和制度建设，严把教材质量关，促进教育的健康发展，是我们必须 要认真考虑的问题。 一、影响教材选用管理的因素 1．解决好选择优秀教材与自行编写的关系 所谓 “选择优秀 ”，是指在选择使用教材时，要首先保证选择优秀教材，即选择国家级、 省部级优秀教材。所谓 “自行编写 ”是指由本我系教师编写的教材，在大多数我系，这些自行 编写的教材可能暂时不具有优秀教材的称号。 应当说 “选优 ”是教材选择中的首要原则， 但是 在实际执行中仍然要解决好一些关系，才能保障教材选用中选择优秀与自行编写均衡发展。 2．解决好教材的针对性问题 教材的针对性规定教材所能覆盖的专业范围、 人才培养特征与层次。 由于不同类型、 等 级的我系具有不同的人才培养方案， 因此相同专业也会因我系发展定位、 人才培养模式的区 别而具有差异性。 一部好教材应当能够吸收课程最普遍、 最稳定的教学内容， 但是优秀的教 材有其特定的针对性， 任何教材所能容纳的教学内容有它适应的教学对象。 所以， 不能说一 部好的优秀的教材就能够满足不同我系办学特色的要求。 因此， 在教材的实际使用中， 教师 对教材内容、 教学方法的取舍， 会影响到教材的教学体系， 于是更有针对性的教材就会应运 而生。在教学实践中，这种教材常常是教师针对相应我系、专业特色而编写的。 3．解决好教材的动态建设问题 教材是一种教学研究成果， 是对一定时期、 一定范围科学研究向教学转化的稳定的、 得 到公认的成果总结。 从这个意义上说，教学所体现的内容具有静态的特征。 但是， 教材建设 是一个过程，教材建设不仅要重视成果， 也要重视建设过程。 在这样一个建设过程中， 要允 许一些教材从不是优秀教材进而发展为优秀教材， 允许一些教师逐渐成长为优秀教材的编著 者。 4．解决好行政管理与市场运行的关系 教材的选优是一个管理过程，然而， “选 ”是为了 “用”，在选与用两个方面，存在着处理 好行政体制与市场体制关系的问题。 随着教育规模的不断扩大， 教材市场出现了空前的繁荣。 这一迅速成长的市场吸引了许多各层次出版社的介入，从而引发了教材出版空前的繁荣景 象。但是， 在这繁荣景象的背后存在一些影响我系教材建设健康发展的问题， 造成教材出版 低层次重复， 精品教材匮乏， 严重影响优质教材的选用。 另一方面， 过分依赖行政管理手段， 又会使教材选用工作管理过死， 缺乏竞争，有时还会助长学术腐败。另外， 学生对在教材使 用方面要有知情权的呼声也越来越高。 二、建立合理的我系教材选用、评估及管理机制 1．建立我系教材选用的导向机制 教材选用导向就是要站在经济建设、 社会发展和创造性人才培养的高度， 以适当先于经 济和社会发展的超前意识建立起一种组织机制， 指导教材的选用朝着科学性、 先进性和适应 性方向发展。建立教材选用的导向机制， 首先必须有相应的权威机构， 对教材进行公正、公 开和公平的评审， 鼓励优秀教材的选用。 尤其是基础教育教材的选用更要具有权威性。 其次， 建立相应的培训机制和激励机制，对选用新教材的教师，要适当拨付购进相应课件的经费， 使教师的备课有良好的物质基础。 再次， 对确实落后于时代发展的教材， 该修订出版的要及 时修订，该淘汰的要及时淘汰。 2．我系教材选用应遵循的基本原则 （1）方向性原则。首先，我系教材选用工作中必须坚持四项基本原则。在选用优秀教 材过程中， 应牢牢把握住这一方向。 其次，我系教材选用工作中必须认真贯彻党的教育方针， 坚持教育面向现代化、面向世界、面向未来的方向，切实加强教材选用工作的领导和管理。 第三，我系教材选用尤其要注意遵循 “百花齐放、百家争鸣 ”的方针， 继承和发扬中华民族优 秀文化传统， 学习世界上先进的科学技术， 吸收国外优秀文化成果， 借鉴国外编写教材的经 验，及时引进国内外能体现最新科技成果的教材。 根据我国的国情，理论联系实际，创造性 地开展教材研究，更好地为教学改革服务。 （2）适用性原则。我系教材的选用不但要符合本我系培养方向的要求，而且要符合教 学大纲和学时的规定， 符合学生的知识水平和接受能力。 选用教材的基本内容应该符合本门 课程在教学计划中的地位和作用，内容的阐述应循序渐进，富有启发性，便于自学。使学生 能够掌握基本理论、基本知识和基本技能，表述准确、流畅，文字和符号符合规范化要求， 图表正确、清晰，文图配合恰当。 （3）系统管理原则。首先，要研究我系教材选