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课时教学设计; 师总结：对，明和暗有了一条明显的分界线，对比非常强烈。
师：还有一位同学把纸揉皱了，看看它在灯光下又会发生怎样 的变化？
师总结：纸上出现了丰富的明暗变化。
师：通过刚才的观察，你能总结出明暗时怎样产生的吗？
师总结：对了，有体积的物体在光线的照射下，会呈现出一定 的明暗变化。
（三）观察体会（设计意图：通过对实物的观察理解，加强学 生对物体明暗认识与体验，并为下一步进行实践创作做准备。）
1、同学们这里有一个石膏???体，我们来观察，当光线照射的它 时，我们会发现什么？（出示石膏球让学生思考、议论后回答）
总结：光照后，球体表面出现了明、暗半球。你们再仔细看看， 球体的亮部有没有明暗变化？暗部呢？
总结：球体的明暗变化比较复杂，而且是逐渐转变的，可概括为： 亮面（即直接受光面），灰面（即侧面受光面），暗面（即没有受 光的面），明暗交界线（区分明暗两部的界限），反光（侧面环境 光影响），投影（物体挡住光源产生）。（课件演示）
2、刚才我们分析了球体的明暗变化规律，其实任何物体在光的照 射下都会产生这些明暗变化，我们来找找看。（出示石膏几何体让 学生观察）
（四）主动参与（设计意图：演示绘画方法，给学生直观印象。）
下面老师就用铅笔画素描的形式表现圆柱明暗关系。
1、第一步是整体观察分析，要确立光源方位，找出明暗交界线 所在的位置。
2、观察好了就可以起稿了，用直线画出圆柱的结构轮廓；接着 画出明暗交界线、投影；
3、然后就可以铺大色调了，铺出暗面、投影的基调；（注意： 用直线排成块面，顺着球的弧面画；投影注意近实远虚。）
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六、拓展：
观察其他几何体在光照射下其结构特点及明暗变化，并进行写 生。
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