读书好,多读书,读好书——忆读书自主学习方案语文版优教案.docxVIP

好，多 ， 好 《 》自主学 方案 石家庄经济技术开发区中学 温梅开 “ 破万卷，下笔如有神”，“ 是人 步的 梯”， 能增 知 ，开 眼界，陶冶情操，一个人不 ，她会 得无知，一个民族不 ，她会 得落后。 好， 好 ，好 。 我 与 伴， 成 我 每个人的 ， 香在我 心 漾， 我 一起在 海中 帆成 。 【 文 析】 内容 ， 理浅 。 《 》是冰心奶奶回 自己从 起直至多 ， 期 达年之 久的 ， 告 青少年 有 多的益 。 她没有把 些益 作 干巴巴的大理 ， 行灌 者，而是通 自己大量的 去 明： 是人生最大的快 ， 要 行 。 全 文都像是一位 者在 述自己的故事， 者伴随着故事中的主人公一起成 ， 直到最后得出故事 的 局： “ 好，多 ， 好 ”。原来冰心奶奶是要以自己的 来教 青少年如何 的道理。 感情真 ，志趣高雅。 全文始 洋溢着 抑不住的真 情感和 的 厚 趣，表达了 愿 生以 伴的高雅志趣。 如“我只好 着 于下文的无限 念， 在母 的催促下， 含泪上床” ， 真 地表达了一个孩子 的渴望。冰心奶奶 写字， 字； 看懂《三国演 》；作文被老 “柳州 骨， 吉清才”都令人佩服不已。因 没有 完故事而哭泣，咬牙 名著，永 感 到 是生命中最大的快 ，都令人 不已。 文笔生 ，大家 范。 全文没有 懂的 句，没有枯燥的 教，有的是生 的文笔，有的是 冰心奶奶丰厚的知 。如文章开篇第一句“一 到 ，我的 就多了”，短短一句 就激 起了 者往下 的 趣。另外，文中共涉及到《三国演 》等部文学作品，作者信手拈来的句子 “ 天下大 ??”比比皆是，文中的成 “津津有味、一知半解” ??布 全篇， 人倍 感冰心奶奶丰厚的知 ，大家之 范 然 上！ 【知 累】 ． 黑体字注音，按拼音写 字。 （ ） 聊 （ ） 天罡（ ） 朦 （ ） 地煞（ ） ǐ ） 堆 ì（ ） ì（ ） ǎ（ ） 消 ǎ （ ） 不能自 （ ．根据括号内的解 ，在横 上填写正确的 。 ①此后， 我决定咬了牙拿起一本 《三国演 》 来，自己 （知道得不全面， 理解得不透 ） 地 了下去。 ② 于 代的文 作品，那些写得朦朦 的，堆砌了 多 的 句的、 、（没有病却 出痛苦的声音， 比 文 作品没有真情 感而 揉造作） 自作多情的 花雪月的文字， 我一看 就从 中抹去。 ．《 》 一文 自 《 》，作者是 原名 ， 代 作家， 儿童文学家。其代表作品有 集 、 。 ． 合 境，体会下列句子中加黑 的表达效果。 ①一 到 ，我的 就多了！ 一??就?? ②我只好 着 于故事下文的无限 念，在母 的催促下， 含泪 上床。 含泪 ．修改病句。 在此 便 一句，我酷 古典 ，但能 从 背到底的，有岳武穆的《 江 》 冠”那一首。 改句：  “怒 冲 ． 写出一句与“ ”有关的名言。 【整体感知】 ．作者是按什么 序来回 自己 的 的？ ．作者 了几十年的 ，得到的最大体会是什么？（ 用文中原 来回答） ．第自然段在全文 篇布局中起什么作用？ ．作者 什么 “ 好”呢？ 概括回答。（原因有点） ．文末最后一句 “ 好，多 ， 好 ”中三个短 的 序能 ？ 什么？ 【精段品 】 “我自年到日本 ” 一段，回答 。 ．作者是从哪两个方面 者 授挑 、比 的 的？ ．“ 于 代的文 作品，那些写得朦朦 的??不能自已！”有什么含 ？ ．作者 什么 的 是好 ？什么 的 不是好 ？（ 用文中的 来回答） 【拓展延伸】 做个快 的 人 —— 女儿的一封信 刘 墉 读书就跟到博物馆一样。 你可以 “精读” ，从头到尾只待在一间展览室里， 研究一两样东西； 你也可“浏览”，到处走走，遇到感兴趣的，就多读一下展品的说明。读书也可以像是参加“发现之旅”的比赛。大家拼命读，拼命冲，比谁读得多，谁考得好。只是到头来，很可能没见到多 少，没学到多少，徒然得个虚名，却既浪费了时间又搞坏了身体。 在这儿爸爸要告诉你两句孔子 说过的话孔子说： “把已经学过的东西， 常常拿出来温习， 不是很喜悦的事吗？” 孔子又说： “只知道学习，却不加思索，到头来等于白学；只靠思索却不去学习，则变得危险了。”在孔子的这 两句话里提到了三个词，也就是“学”“习”和“思”，“学”是指“学新的东西”。“习”是讲“温习”，也就是把学过的东西再温习一下。“思”是讲“思索”，让学到的东西能在脑海里多打几个转，甚至引发一些自己的想法，产生一些自己的创意。现在，爸爸要问你，你一个礼拜读了两千多页书，算是“学”，是