乡镇小学音体美学科教学重在课堂.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 乡镇小学音体美学科教学重在课堂 摘要：近几年来我到各个乡镇了解音体美学科的教学情况，结果都很不理想，教师基本都是兼职，更谈不上专业了。教学条件、教学实施等都较差，但即使这样我们的教师们还是坚持在开课，确实不易，所以每次在乡镇听完课，我都说，既然上这门课那就要上好每一节课，注重课堂教学的有效性。一、备课是组织好课堂教学的前提。二、理解学生、尊重学生，以正面表扬为主。三、教师在组织教学时要精神饱满，语言要形象生动但也要爱严并重。我相信，凭我们教师的吃苦耐劳和聪明才智，无论条件多艰辛，也会组织好课堂教学，提高课堂教学实效的。 关键词：乡镇小学音体美课堂教学，有效 我们现在全县乡镇小学情况都基本大同小异，音体美学科没有专职更谈不上专业的教师，基本都是兼职的，再说教材又是循环使用，学生根本达不到人手一本教材，还有，我们乡镇的教学设施、场地、器材等都跟不上，所以对这些学科的教学更带来了很大的难度。今天我在这里只想说乡镇小学这一块，大家能将这些课开起来就很不容易了，但既然开了就要组织好课堂教学，提高这一节课的实效，课堂教学组织的成败直接影响教学目标的完成和良好教学成果的取得。小学生由于年龄决定了他们在注意力不稳定，无意注意占主导，思维也具有形象性，记忆也已机械记忆为主，情感表现明显，自尊心强，喜欢老师表扬等等，我们老师就应该抓住学生的这些特点认真组织好课堂的教学，把握每节课的40分钟，让学生在有限的资源下受到艺术的熏陶。 一、备课是组织好课堂教学的前提 我们经常说不打无准备之战，我们教学也是一样，何况我们基本都是兼职的教师，可以说花时间在这些学科上不多，那么对于一周的一、二节课，老师们更要做好充分准备，对所有知识点要转化成学生能接受理解的语言。艺术类的内容专业性还是较强的，对一幅画或一首曲子的理解会对原作品的主题表达产生影响的，虽说条件有限但一定不能误导了孩子。 首先是目标要清晰简明，对于我们乡镇学校来说条件有限，目标不要过高更不能空，根据实际情况制定切实可行的目标。如：歌曲《小白船》不能分声部歌唱，那就不要进行，以我们的条件可以降低要求。其次内容要适量、适度，我有次听节四年级的体育课，一节课变换了3个内容，现实练习羽毛球，然后又分组跳绳，最后又是练习乒乓球，到最后我可以说学生什么也没有掌握。我们任何一节课不能贪多而失去的效果，当然也不能贪方便过少过简单。再就是教学方法要灵活多样。我听过一节六年级音乐课，整节课都上唱唱唱，先是老师唱再是教师教学生唱，再是学生齐唱分组唱，也亏得学生平时大概也吵闹习惯了，我一节课下来，头都木了，不说其他难道教师就不想想这样学生的嗓子能受得了吗？ 二、理解学生、尊重学生，以正面表扬为主 我们这些孩子可以说对艺术这一块的认知是微乎其微的，可以说是一张白纸，这就要求我们老师在起步时一定要理解孩子，不要盲目根据书本强行灌输，我们课标也明确说明小学阶段是培养学生对艺术的兴趣，这个兴趣很重要，所以在课堂教学中要充分尊重学生的自尊心，无论是理解一幅画还是一首歌曲或者是体育的一个动作，都要从孩子的角度去考虑，课堂上很多突发性事件是教师无法预料的，正是这些突发性的生成内容使课堂色彩纷呈，当然这对教师的要求是较高的，你必须善于发现并合理恰当运用。当学生的思维出现闪光点时，教师不能因为没有这样的预设目标或者与自己的预设不同，或者根本就没有预料到有这样的情况，怕延误教学时间或以为会扰乱课堂秩序而置之不理，相反，教师应善于捕捉这种可遇而不可求的机遇，因势利导，顺着学生的思维，让学生充分展示自己的思考过程，给学生提供更为宽阔的思维空间。这样一来，尊重了每位学生的想法，从而更加调动了学生学习的积极性，我认为这样的课堂教学一定能有效的激活学生的思维，提升教学质量。同时在课堂教学的进行时也要多注意适时激励“你很棒，都能唱准这个音”、“这个作品利用废旧材料制作的山娃娃真可爱”，对于经常好动的学生某一天坐得很好了，应该马上表扬“看哟，某某今天坐得很端正”等等。只要学生对你所教学的内容感兴趣了，而且喜欢你这位老师，你说，这课堂教学目标能不很高效的完成吗？ 三、教师在组织教学时要精神饱满，语言要形象生动但也要爱严并重 在体育课时，教师的精神状态很主要，首先教师的口令要响亮干脆，语言简洁明了，任何动作和活动环节教师要与学生一起进行，这样学生的热情就会高涨，也不会把体育课就当做是随便玩玩。唱歌表演教师的表情一定要丰富，肢体语言要夸张一点，以带动学生的情趣。美术课如画一幅春天的图画，应让学生多点评，教师适当插入“看，这只蝴蝶真可爱，在与我们学生比美呢”、“哈，这桃树开满花，这下我们到夏天都有桃子吃了”等等。可以说所有的学生都喜欢美术课，但美术课堂常常也是较乱的，例