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22;新课导入; 丰子恺(1898--1975),原名丰润,号子恺，浙江崇德(今桐乡)人。中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。主要作品有《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《随笔二十篇》等。;1.初读课文，完成： （1）自读课文，借助拼音，读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。 （2）查字典或联系上下文理解词语。 2. 交流学习情况;我会认;;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;组词;;;;想一想： 同学们，请大家阅读课文，注意生字词的读音，明确课文的主要内容。思考：课文讲了什么事？ ;本文的层次是什么？;细读感悟; “我们每个人，都随时随地随身带着十根手指，永不离身。一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。”; “例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却由他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门，叫他揿电铃。”; “拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽(huì)物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳机枪必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽(niǔ)扣等，虽有大拇指相助，终是他主干的。”;; “手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎(zēng)在其中。手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能一致团结，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。”;;细读课文，思考以下问题。;1.课文是围绕哪句话来写的？;2. 一只手上的五根手指各自的姿态和性格是什么？; 中指是五指中地位最优、相貌最堂皇的，有着养尊处优的生活，但做事沽名钓誉、华而不实。 无名指和小指体态秀丽，样子可爱，能力薄弱。;3. 作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？;;课文主旨; 五根手指，虽各有所长，各有所短，但只要团???一致，成为一个拳头，就能发挥出最大的力量。我们人也一样，只要齐心协力，发挥各自的长处，就能战胜一切困难。我们要学习手指的精神，在学校要和同学团结一心，充分发挥各自的优势，群策群力，共同建设美好、温暖、向上的班集体。;;课外拓展;手指舞;手指舞;手指舞;手指舞;感谢您的观看