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荷花淀 陵城高中 何承洁 1．了解以孙犁为代表的荷花淀派； 2．自主学习，合作探究，品味文中的细节描写，进而分析人物 形象； 3．欣赏文中优美的景物描写，领会文中诗情画意的意境美。 一、导入 在河北省中部， 有一处总面积为 366 平方公里的淡水湖泊， 这里 气候宜人，风景绝美，四季竞秀，水光天色，河道纵横交错，淀上有 一望无际的芦苇荡，争相斗艳的荷花，这就是著名的白洋淀。但是在 抗日战争阶段， 这美丽的水乡也没有逃过日寇铁蹄的践踏。 在党的领 导下，白洋淀人民同日寇进行了英勇顽强的斗争， 出现了无数可歌可 泣的事迹。《荷花淀》反映的就是那段历史时期发生的故事。 二、走近作者 1．孙犁 孙犁（ 1913 年 4 月 6 日－ 2002 年 7 月 11 日），原名孙树勋，河 北安平县人，现代作家。年轻时就读于保定育德中学，中学毕业后流 浪北京，当过店员。 1936 年在白洋淀边的安新县同口镇做小学教员。 抗日战争爆发后，在晋察冀根据地从事革命文化工作。 1944 年去延 安鲁迅艺术学院工作。解放后，在《天津日报》工作，注重发现和培 养文学新人，并坚持写作。曾任全国文学艺术界联合会委员、中国作 家协会理事。主要作品有长篇小说《风云初记》 ，中篇小说《铁木前 传》，短篇小说集《白洋淀》、《荷花淀》、《采蒲台》、《嘱咐》，小说散 文集《白洋淀纪事》等。 2．关于“荷花淀派” 孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，被称为“诗体小说” 。他和 作家刘绍棠、丛维熙、韩映山、房树民等，在创作风格上有共同的特 点：如荷花一样根植于水乡泥土，带着自然的清新纯朴，充满诗情画 意。被称之为“荷花淀”派。 3．了解背景 本文写于 1945 年春天，是孙犁“在延安的窑洞里一盏油灯下， 用自制的墨水和草纸写成”的，最初发表在《解放日报》副刊上，反 响很大。孙犁自己还说“这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为 同志们长年在西北高原工作， 习惯于那里的大风沙的气候， 忽然见到 关于白洋淀水乡的描写， 刮来的是带有荷花香味的风， 于是情不自禁 地感到新鲜吧。当然，这不是最主要的，最主要的是献身于抗日的战 士们，看到我们的抗日根据地不断扩大，群众的抗日决心日益坚决， 而妇女们的抗日情绪也如此令人鼓舞， 因此就对这篇小说发生了喜爱 之心。”白洋淀地区属于冀中抗日根据地，卢沟桥事变后不久，国民党放弃这一地带土地， 仓皇南逃，当地人民遭到了日本帝国主义铁蹄的蹂躏。在共产党和八路军的领导下， 白洋淀人民积极投入到伟大的民族革命战争中。 该地军民利用白洋淀的河湖港汊， 同侵略者进行了英勇顽强的斗争，出现了无数可歌可泣的事迹。 三、正音 白洋淀 diàn 苇眉子 w ěi菱角 l íng 摇橹 lǔ泅水qiú捞出来lāo 噘着嘴 juē凫水fú围剿ji ǎo 2．解释下列词语。 1）藕断丝连：比喻表面上断了关系，实际上仍有牵连。多指男女之间情丝难断。 2）铜墙铁壁：原比喻防御十分坚固，不可摧毁，也比喻团结 一致。 3．本文以时间的推移为线索安排情节，请在下列横线上填写缺 失的时间。 月亮升起来——（很晚）——鸡叫的时候——（第二天）——过了两天——（快到晌午）正午——（这一年秋季）——冬天。 四、简要复述本文的故事梗概。 水生嫂探知丈夫参军， 跟丈夫话别。 她和几个青年妇女去马庄探夫未遇，在回家的路上遇到敌船，她们躲进荷花淀，无意中把敌人引进伏击圈，为游击队伏击敌人的胜利创造条件， 她们从此迅速成长起来，成为抗日游击战士。 1．这篇文章没有惊险的战斗故事，也没有缠绵的爱情情节，甚 至没有留下一两个具体的、 活生生的人物形象， 却为什么会有这么大 的艺术感染力呢？它给人们留下的最深刻的印象又是什么呢？ 明确：给人们留下最深刻的美感印象是那一片充满生机、 充满活力、象征着人的美好追求、 美好愿望的荷花荷叶组成的美丽坦荡的荷 花淀。 是一副 美的画面，荷花荷叶是画面的主体，人物只是融入 画面并融入荷花荷叶的精魂， 正是《荷花淀》的真正 魅力所在， 也正是把生活高度 化、 美化的 晶。 2．本文要表明的主 是什么？ 明确：本文通 写河北白洋淀地区的一 抗日伏 ， 表明了党 下的人民抗日武装力量迅速 展壮大， 充分 示了人民 争的威力，展示出抗日 争的 利前景。 五、全文可划分 三部分： 1－31，32－61，62－85， 你用含蓄、 的 言 每部分加个小 。 明确：夫妻 ；探夫遇 ；助夫 。 2．小 的故事情 有开端、 展、高潮、 局， 篇小 的三 个部分各属于哪个 段？ 明确：夫妻 （开端） 探夫遇 （ 展） 助夫 （高潮、 局） 3．小 的情 有两条 索：一条明 ，一条暗 ， 两条 索 分 是什么？ 明确：明 ——几个 女的活 （送夫、探夫、遇夫、助夫） ；