班主任工作总结认识--情感--行为.docx 6页

  • 0
  • 0
  • 0
  • 约4.04千字
  • 2021-01-17 发布

班主任工作总结认识--情感--行为.docx

文档工具:
    1. 1、本文档共6页,可阅读全部内容。
    2. 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。
    3. 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
    4. 文档侵权举报电话:19940600175。
    班主任工作总结认识 -- 情感 -- 行为 班主任工作总结 _认识-- 情感 -- 行为 -- 培养小 学生责任感小学高段教育的实践模式探索 一、引言 根据心理学研究证明:任何一种道德品质都包含着一定的道 德认识、道德情感、道德行为几种基本心理成分。小学儿童 的道德品质,主要是在家庭、学校的道德教育和社会舆论与 风尚的影响熏陶下,通过与周围的人、事、物发生交互作用 逐渐形成发展起来的。 责任感是现代人的标志,培养小 学生的责任感抓住了德育的核心,是较高层面的道德教育。 因为:从社会发展和祖国建设上看,需要责任感教育;从学 生当前的实际状况来看,需要责任感教育;从我国教育目标 来看,培养学生的责任感是我国教育目标、爱国主义纲要, 人才培养目标的落实;从我校教育工作实际看,责任感教育 与我校素质教育具体目标相一致, 与创造教育相互补。 在 品德教育工作实践中,我在小学高段试行了认识 -- 情感 -- 行 为的实践模式,取得了一定的成效。 情 认 识 行 为 感 二、思路。 1 、提高认识 -- 培养责任感的目标意识。 道 德认识指个人对社会行为规范及行动效果,理解,以及在此 基础上形成的个人的 * 、思想、道德方面的观点、观念和相 应的判断能力,它既是人们道德情感、道德意识、道德信念 形成的必要条件,也是道德行为的先导。要培养小学生的责 任感,非常重要的就是小学生责任感的意识,强化其对责任 感的认识。 2 、诱发情感 -- 解决责任感的内化问题。 道 德情感是作为品德发展的一个有机组成部分逐步形成发展 起来的。儿童有了正确的道德认识并不意味着会立即接受它, 且自然而然地付诸行动,还存在着一个他们愿不愿意认同并 付诸行动的问题。只有认识与积极的情感相结合,才会形成 正确的行为态度,使道德认识得以内化。要培养学生具有高 度的责任感,非常重要的就是要解决其内化在问题,以诱发 情感作为媒介,如认识和行为架设一座桥梁。 3 、指导行 为 -- 形成责任感的关键问题。 道德行为习惯是逐渐养成 的、不需要任何意志努力与外在监督而能自动实现的行为方 式,它的养成是品德形成的重要标志之一,俗 话说:习与 性成、美德大多存在于良好的习惯之中。 许多教育家也强调, 教育就是要养成学生良好的行为习惯,所以,培养小学生责 任感的关键,还是要在提高认识、诱发情感的基础上指导行 为,使学生将责任感内化为自己的要求之后,再外化为自己 的道德行为。 4 、以上三者是循环往复的一个整体。 正 如陶行知先生提出的行是知之始,知是行之成的观点,在儿 童品德发展的过程中,随着儿童年龄的增长,知识经验的丰 富、智力的发展和道德认识水平不断提高,我们在培养小学 生责任感特别是高段教育的过程中,要重视从这样的整体性 角度去考虑。 (如前图) 三、做法。 遵循知情意行统 一性原则,按认识 -- 情感 -- 行为的教育实践模式,我们在教 育过程中把教育学生凡事考虑后果作为实验的突破口,侧重 研究以教育实践活动为基础的方法,力求把责任感教育真正 落脚到导行之上。本学期是实验的第一阶段,侧重从提高对 责任感的认识和激发情感共鸣抓起。 1 、血的事实,让孩 子们猛醒。 当今的小学生生在新社会,长在改革中,朝 气逢勃,开拓进取,他们经历的是一帆风顺,幸福的生活不 易让他们产生深层次的思考。实验之初,通过摸底,我们深 感学生对责任感问题缺乏热情, 没有引起足够的重视。 于是, 我利用少先队活动时间精心设计了这样一次讨论。首先,我 向同学们推荐了《是谁把他引向不归路?》这样一个故事。 故事讲述了潘金海从小仗势欺人, 胡作非为, 虽然多次被抓, 但有父母保 驾,最后被判死刑,临刑前咬掉生母耳朵。这个血的教训。 那么,究竟是谁把他引向不归路呢?激烈的讨论开始了,同 学们不约而同地指责父母对他的娇宠,指责公安机关的徇私 舞弊。最后,在老师的引导之下,学生认识到了他自己从小 对自己的行为不负责才是造成今天惨痛结局的根本,可见, 一个人的责任感是与其生命紧密相连的。这血的教训,使孩 子们猛醒,深思,并进而认识到对日常学习的重视和平时对 集体、对亲人的关心是小学生最起码的一种责任。 通过讨 论,学生积累了道德经验,促进了道德认识的内化,提高了 道德分析能力,达到了德育活动的认识功能。 2 、书海漫 步,进行责任感的熏陶。 书是人类进步的阶梯,书是启 迪学生责任感的良师益友。古今中外,多少仁人志士,他们 的精神气节令人赞叹不已,归结起来,都源于高度的责任, 在书海中漫步,不失为提高学生对责任感的认识、激发责任 感在内心升腾的有效途径。为此,我们开展了红领巾读书月 活动。活动中,大家了解了富兰克林等无数科学家为人类崇 高的事业而执著追求的精神。为现代学子魏高原为祖国之崛 起而刻苦攻读所感动;受外国人士白求恩坚

    文档评论(0)

    • 内容提供方:xiaozu
    • 审核时间:2021-01-17
    • 审核编号:8051125120003037

    相关文档

    相关课程推荐