七年级政治上册第二课第1框学习新天地课件2新人教版.pptVIP

活动一：适应新的学习生活 请你找出小学和中学学习方面的不同 比较内容 小 学 科目 知识量 难度 老师讲课 的风格 作业量 初 中 比起小学你认为初中学习的特点是： 老师的教学方 式改变了 学习科目多，知 识面开阔了。 我的苦恼，请你来帮助我 请大家把自己在学习上的苦恼讲出来， 让我们大家一起来互相帮助他 / 她 活动二：三人行，必有我师 以小组为单位，大家把自己好的学习方法介绍 给大家。请你聆听每个同学的发言，如果你觉 得对你有帮助，你可以把这个方法记录在你的 本子上，以供你学习和参考。 小组成员 独特的学习方法 老师这样对我说： 学好语文，语文老师这样说： 学好数学，数学老师的建议是： 出类拔萃，英语老师这样说： 地理、生物老师这样说： 100 80 60 40 20 保 持 0 百 分 数 1 58.2 44.2 27.8 25.4 2 3 4 5 6 天数 （日） 遗忘曲线图 一 、 摆脱依赖，自主学习。 二、提高学习效率。课前 预习，上课专心听讲，课 后及时复习 三、科学安排时间。对学习 时间做合理的规划，制定切 实可行的学习计划。 寻找开启自己学习之门的钥匙 一、找出自己学习的智力高峰期 独自学习？ 合作学习？ 阅读学习？ 听他人讲解？ 自己动手 孔子谈学习方法 我国古代伟大的教育家孔子（公元前 551- 前 479 年），在学习方法上他主张“学而时习之”， “温故而知新”。他要求学生学习时，要学思结 合，提出“学而不思则罔，思而不学则殆”。就 是说，光学习而不积极思维，就会迷而不知所 向；如果思维不以学习为基础，就会流于空想， 会带来知识上的危机 . 因为学习是人类独特的活 动，是人类知识的继承活动 . 这种继承不能是简单 的模仿，要通过独立思考，学思结合，才能在接 受前人知识的基础上，有所创造，有所发展。 爱因斯坦的学习方法 爱因斯坦（ 1879-1955 年），少年是智力发 展迟缓，上小学、中学时，老师认为他是“ 笨头笨脑的孩子”。也许是他 12 岁时第一次 读到欧氏几何的书，那严密的逻辑给他留下 了深刻印象，激发了他数学学习的兴趣。 1896 年 17 岁的爱因斯坦进入瑞士联邦理工大 学学习理论物理， 1902 年在伯尔尼专利局工 作。这段时期他的思想十分活跃，经常和伯 尔尼大学哲学系的学生索洛文等五人常在一 起阅读 爱因斯坦的学习方法 各种书籍，无拘无束地自由讨论各种问题， 他们阅读了休漠、马赫、庞加勒、黎曼、狄 更斯等许多人的作品。有时只念了半页，甚 至只念了一句就争论起来。他们亲切地称这 种聚会为“奥林匹亚科学院”。这种“疯子 式”集会使他的思维十分活跃。 1902 年他就 发表了第一篇论文， 1905 年仅 26 岁的爱因斯 坦竟发表了五篇极为重要的论文，提出了光 量子假说和狭义相对论，并通过对布朗运动 的研究证明了原子的存在。 1916 年又完成了 广义相对论，取得了宏伟的成就，被科学界 誉为“人类历史上一颗明亮的巨星”。 爱因斯坦的学习方法 爱因斯坦的学习方法，大致可概 括成：依靠自学，独立思考，穷根究 底，大胆想象，强调理解，重视实验， 弄通数学，研究哲学等八个方面。 童第周从退学到名列前茅 茅以升背诵圆周率 邓亚萍从奥运冠军到博士的学习历程 …… 克服过分紧张和焦虑 青少年的心理健康包含有：健全的个性、能与人融洽相处、生 活上有较强的适应能力以及学习上发挥高效率。要克服过分紧张和 焦虑，调整好心理状态，做到下面几方面是非常重要的。 第一，不要把目标定得过高 。 对于不切实际的期望 要有客观的分析。善于认识自我，对自己的状态及能力心中要数。 第二，要放弃消极暗示。 不要因为一次失败就否定自 己的学习能力，就暗示自己在这个科目上没有学习的能力。 第三，保持积极的情绪体验。 可以经常性地暗示自 己：“我今天的心情很好，一定能能学好，一定能解答许多难题等 等。”