寸草报得三春晖── 一堂为母亲节设计的心理辅导课.pdfVIP

寸草报得三春晖── 一堂为母亲节设计的心理辅导课 浙江省江山中学郑逸农 每年五月的第二个星期天是母亲节，在节日到来之前对学生进行孝敬母亲的教育，效果会比平常好得 多。而采用心理辅导课的形式进行教育，效果又优于其他形式。笔者曾为此专门设计了一堂名为“寸 草报得三春晖”的心理辅导课，使用后效果不错。 首先我用故事引入：“诺贝尔物理学奖获得者彼得 听完这个故事，同学们个个心有所感。我及时向他们了解情况： 1.知道自己母亲哪一天生日的请举手； 2.知道母亲节有关情况的请举手； 3.古代诗人写过很多关于母亲的诗，在我们学过的诗歌中，哪一首最有名？（《游子吟》）请大家齐 背。（慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖？）请一位同 学解释一下诗的大意。（慈祥的母亲用手中的针线，织出了游子身上的衣服。儿子临走前母亲把衣服 缝得又密又结实，担心儿子一下子回不了家，在外面受冻。唉，谁说小草报答得了三春阳光给它的养 育之恩呢？) 4.诗人孟郊是以怎样的心情写下这首诗的？(深深的感激，深深的愧疚。） 是啊！对自己的母亲，我们也会有这种心情：深深的感激，深深的愧疚。今天我们一起做一个心理实 验。做完实验，我们每个人的心灵深处会受到一种强烈的震撼。 请各位每人准备一支笔，一张纸，把你平时最珍爱的五项东西写在上面。这五项东 西中有两项必须是“我”、“妈妈”。 实验开始。现在要请你忍痛割爱了，五项东西中只能保留四项，请你慎重考虑，从五项中去掉一项， 去掉的这一项要用笔划去。请注意，一旦划去，就意味着它从你的生活中消失了。在划去以前，你要 不断回忆它在平日给你带来的欢乐，可现在，它就要消失了，你不得不跟它永别了。想到这些，你会 很难过，但你还是要坚决地把它划去。（这时我挨个检查，督促学生用笔划去，划与不划的心理感受 是大不一样的。在下笔之前，要给他们一两分钟的思考时间。以下几步也一样。） 实验进入第二步，现在要请你继续忍痛割爱，四项最珍爱的东西中只能保留三项，请你慎重考虑，然 后从四项中划去一项。一旦划去，它就从你的生活中消失了，可它却给你带来过无穷的欢乐，把它划 去，你一定非常难过，但你还是要坚决地把它划去。 实验进入第三步，现在你的生活变得更惨了，三项中只能保留两项。怎么办？你自己好好思考吧，再 喜欢也得把它划去，它带给你再多的欢乐也是昨天的事了。要坚决、彻底地划去。（做完这一步实验 ，学生的心情都很沉重。这时候我发现，每人剩下的都是相同的两项：我，妈妈。） 实验已进入最残酷的阶段了。现在，你和妈妈坐在船上，遇到了泰坦尼克号一样的灭顶之灾，你们两 人只有一人能活下来，怎么办？请你在一两分钟之内作出决断。你和妈妈到底谁活下来？划去你自己 吗？你还没有好好欣赏这多彩的世界，还没有实现自己的理想呢！划去了妈妈，就意味着从此你永远 失去了母亲，失去了母爱。请你回想一下，母亲平时对你多么关心，多么呵护，可现在，你就要失去 母亲了……（这样激化之后，不少同学都热泪盈眶，甚至泪流满面，我却偏要逼他们残忍地从中划去 一个。） 好，心理实验到此结束。请大家回到现实中来。请看，窗外阳光明媚，鸟语花香，生活美好安宁，你 们没有失去母亲，母亲就在你的现实生活中。做了这个残忍的实验，你们感受一定很深，请各位谈一 谈刚才的真实感受。先小组交流，以前后桌4人或6人为一小组，互相交流；然后全班交流，每小组选 派一名代表谈谈自己的感受。 全班同学在交流时都谈得情深意切，感人肺腑。下面是一位名叫柴草的同学参加全班交流时的感受― ― 我曾经在《读者》上看过关于心理测试的文章，也曾经设想过当我做这样一个心理测试时的感受。然 而，当我真正地做了今天的心理实验后，我的心，受到了刻骨铭心的震撼！ 当我听了实验规则一半的时候，就明白了实验的内容和意义。我本想很随便地凑几个了事，那样我就 不会经历内心的感情挣扎，就不会患得患失，权衡再三了；然而，我又很想知道自己在实验中会有什 么样的感觉，试一试我最终会选择什么。 在这种矛盾的心情下，我在漂亮的纸笺上小心翼翼地写下了五样我最珍爱的东西：我、妈妈、朋友、 事业、财富。 第一轮淘汰开始了，我在“财富”上划了一条斜线。我向来认为钱够用就行了，把钱列上去只是为了 让自己不在第一轮就犹豫徘徊，失去感情的天平。 第二轮开始后，看着剩下的四个，我把眼光对准了朋友和事业。可朋友和事业，我该放弃哪一个呢？ 朋友？不，我马上否定了这个想法；事业？也只能是它了。事业可以带来名利，可以带来成就感，可 以让我活得更有意义，但它毕意是没有生命的，不能和我交流沟通。而朋友，伤心时给我安慰，成功 时为我喝采，寂寞时与我作