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第二课《在承担责任中成长》教案 【教学目标】 知识目标 集体利益与个人利益相互依存， 集体应充分尊重和保护个人利益， 个人更应 积极关心和维护集体利益，关爱集体、人人有责；国家兴亡、匹夫有责，维护国 家的尊严是每个公民应尽的责任，社会需要互助、彼此关爱；信守承诺、勇担过 错，自觉做一个负责任的公民。 能力目标 正确认识集体利益与个体利益关系的能力； 具有关爱集体的实践能力， 自觉 维护集体的荣誉和利益的行为能力， 发扬集体的好作风的能力， 善于团结他人的 能力；关爱社会的实践能力，热心公益、服务社会的能力；自觉做一个负责任的 公民的能力，慎重许诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己责任的能力，学会 承担责任、努力履行责任的能力。 情感态度和价值观目标 “我是集体一员” 的归属感；关爱集体和社会的责任感和道德情操； 树立“承 担责任光荣、推卸责任可耻”的责任意识；体验“团结就是力最”的自豪感，体 验享受承担责任的快乐； 树立在承担责任中成长， 努力做一个负责任公民的人生 追求。 ［教学过程］ 引言： 16 岁意味着什么？———导入新课 学会负责任， 在承当责任中健康成长的意义： 有助于我们获得幸福的生活和有意 义的人生，有助于我们实现远大的理想。 一、承担关爱集体的责任 1、 我是集体的一员 【毕业 20 年后】 。为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初 O为什么毕业20年后，他们仍能感受到当初班集体的温暖 小董的爸爸初中毕业 20 年后他们之所以仍能感受到当初班集体的温暖 ，是因为在网络交流中，他们感悟和体会到“我是集体一员” 良好的班集 体对个人生活和发展有着积极影响； 集体离不开个体而存在。 同时， 个体也只有 紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。 （1） 集体和个体的关系 集体的存在离不开个体 个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量 这个班的学生会受到什么影响？ 提示：风气不好的班级会给个人的学习和生 活会带来消极的影响。 如：很少 有人愿意参加集体活动；影响老师教学；教室脏乱； 如何改变班级的这种状况？ 要改变班级不良状况作为学生大家要共同努力，从一点一滴的细微之处着 手。因为每一个人都是班集体大家庭中的一员，都应该为自己的“家庭”分忧解 难。 （2） 集体利益与个人利益的关系 集体利益与个人利益是相互依存的。 只有维护集体利益， 个人利益才有保障。 保障个人利益是集体的责任，而集体利益是集体中每个成员努力的结果。因此， 集体应充分尊重和保护个人利益，个人更应该积极关心和维护集体利益。 2、关爱集体 人人有责 【李泽群是多管闲事吗？ 】 。李泽群是多管闲事吗？ 不是，是关爱班集体的表现。 （1）关爱集体的意义 集体是我们每一个人的集体， 只有人人都主动关心、 爱护集体， 为集体建设 出力，集体才会真正成为我们依恋的家。 【 小铭为什么犹豫？ 】 O小铭为什么犹豫？他该怎么办呢？ 集体利益和个人利益之间发生了矛盾冲突， 所以，小铭在犹豫 。因为如果要 见几年没见的正在火车站半小时后就要转乘飞机离开表哥， 那么很想见表哥一面 的小铭，如果见表哥就会上学迟到， 班集体会因此失去流动红旗。 去还是不去？ 小铭应该不去， 因为当个人与集体之间存在的责任冲突时， 正确处理个人利 益与集体利益的关系， 要能够理智处理， 以实际行动关爱班集体努力维护集体的 荣誉、利益。 O我们应该如何关爱（班）集体？ 自觉维护（班）集体的荣誉和利益，服从（班）集体的安排，积极主动地 为（班）集体建设贡献才智。②发扬（班）集体的好作风，通过自己的努力解决 （班）集体遇到的困难。③在（班）集体中能求大同存小异，善于团结他人，让 （班）集体发挥出更大的力量。 （班）集体的力量不仅仅取决于成员的多少，更 取决于成员之间的组织和配合。 “人心齐，泰山移”，团结的（班）集体才有凝 聚力和战斗力。④总之，（班）集体是我们每个人的（班）集体，只有人人都主 动关心、爱护（班）集体，为（班）集体建设出力，（班）集体才会真正成为我 们依恋的家。 （ 2）关爱集体的表现 自觉维护集体的荣誉和利益， 服从集体的安排， 积极主动地为集体建设贡献力 量。 发扬集体的好作风，通过自己的努力解决集体遇到的困难。 在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。 【拾柴会火焰高 】 O为什么众人拾柴会火焰高？ 因为团结的集体才有凝聚力和战斗力。能够求大同存小异，善于团结他人， 才能使集体发挥出更大的力量。 O为什么三个和尚却没水喝？ 因为三个和尚都不 关爱集体，所以 没水喝。 启示：关爱集休，表现为在集体中能求大同存小异，善于团结他人，让集体 发挥出更大的力量。 集体的力量不仅仅取决于成员数量的多少， 更取决于成员之 间的组织和配合。“人心齐，泰山移”，团结的集体才有凝聚