高中英语_Module 1 British and American English教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 本课的教学设计主要围绕让学生多途径、多形式获取英语和美语差异相关信息展开。考虑到文本材料比较简单易懂，加之信息量小，特地加入了几段视频辅助教学。一开始利用视频导入直接把学生带入课堂，通过观看和倾听，记录和比较英语和美语的词汇表达差异。接着大胆把课堂放手给学生，让学生代表汇报自己课下收集的关于英式英语和美式英语差异的信息。三个小组分别采用物品展示说明、生生互动提问、编对话的形式展开，让学生对于两种英语差异有初步的了解。然后给学生们播放关于两种英语在发音上差异的视频。进而转入文本教材阅读。先阅读前四段，引导学生通过填表格，抽取相关差异信息。接着提出两个问题，引导学生对后面几段进行任务阅读。完成对文本的阅读后，最后对整篇文章设计了判断正误和改写句子两个练习，旨在检测学生对于语篇把握的准确性和所学知识的运用。作业的布置采取观看无声视频，为视频任务配音的形式呈现。整个教学过程穿插了几个精选的视频，形象和直观地把信息传递给学生，结合文本让学生对于两种语言的差异有更全面、深入、系统的了解。 整节课，以学生为主体，展开不同形式的活动，学生一直不断地接收信息，后面则以不同形式输出和运用本节课获取的信息。 高二的学生已经积累了一定数量的词汇，大致了解一点儿关于英式英语和美式英语的区别，主要是拼写方面的，不过学生最感兴趣的还是发音方面的区别，而这一点课本教材上谈及的较少。另外，学生对音频和视频资源很感兴趣，更能调动他们的兴趣和学习积极性。因此这堂课可以多设计一些学生活动，在活动中分享和交流所学的知识，通过融入音视频帮助学生拓展知识面。 通过本节课的学习,学生的速读，略读，和查读技能得到了训练和引导，同时通过学生的展示、音频和视频的呈现，学生多途径的获取了英式英语和美式英语在拼写、发音、语法以及词汇方面的不同信息，深刻的理解了英美语言的差异，较好的完成了教学目标，达到了预期的效果。 教材分析 1.教学内容 （外研版必修五Module 1）本模块主要介绍英语和美语的区别，要求学生通过学习了解该内容，理解教材提供的和来自同学及其他有关英美英语比较的材料并获取信息，从而学会辨认不同类别的英语，并掌握有关的词汇，培养有关的语言技能。 2.教材处理 该模块教材的阅读部分设计了读前和读后练习，笔者在处理本部分内容时充分利用了网络资源，使其穿插于本节课的教学过程中，设计了情景导入，学生搜集资源活动展示，阅读活动，课堂测试和总结，作业布置五个教学步骤。旨在通过这些活动帮助学生进行英语语言异同的比较，并介绍不同类型的英语。 3.教学目标 （1）训练学生速读，略读，和查读技能，提高阅读理解能力。 （2）帮助学生结合语境，分析理解长难句。 （3）通过学生活动展示，视频观看和文本阅读，让学生多途径，多形式获取信息，更好的理解英语和美语的差异。把课堂放手给学生，通过学生活动展示、输出信息，本身也是对展示学生表达和交流能力的促进。 4.教学重点和难点 比较英语和美语的异同，学会辨认不同类别的英语，可以流利的表达出常见的英语和美语的不同。帮助学生掌握文章大意，理清文章脉络，提高略读、查读的能力。 Apartment autumn elevator fall first floor flashlight flat garbage ground floor gas holiday lift stand in line lorry pavement petrol queue rubbish sidewalk torch truck vacation American American English British English Rewrite the sentences using British words. 1. We really like going on vacation in the fall. 2. You don’t need to take the elevator. Our apartment is on the first floor. 3.Did you see that truck come out of the gas station? 4.Pass me a flashlight, Eddie. I’ve lost my wallet. 教学反思 本节课基本完成教学任务，达到了教学目标，可是仍然存在一些的不足和遗憾。 第一，课堂气氛稍显沉闷，学生第一次进录像室上课,过于紧张，课上学生课堂气氛不够活跃。 第二，第一部分阅读