诗词在中学历史教学中的实践运用.docVIP

诗词在中学历史教学中的实践运用 时间、地点、人物、事件是历史知识的组成要素， 由此可知诗词在一定程度上可以印证史实。又因为 诗词是对客观存在的再加工，必然带有夸张、虚构、联想的艺术色彩，所以，我们除了以诗证史外，还 应当以史正诗。 一、诗词在中国近代史教学中的应用 由于近代以来文化界所倡导的白话文革命 诗界革命和新文化运动的开展，古体诗词几经沉 沦。在众人看来，古诗词如同行将就木的老者，必然会走向衰亡。但事实上，历经曲折的古诗词并未就此消亡，如鲁迅《自嘲》中写道横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛，王国维《蝶恋花 阅尽天涯离别苦》中最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树，可见经典之作比比皆是。笔者结合诗词分析中国近代史中的几个教学案例，探索如何合理运用诗词进行教学。 案例一: 讲到维新运动失败时，教材上仅有 戊戌变法虽然失败了，但在思想文化方面产生了 广泛和持久的影响这样一句简短的结论，与下一 课抗击八国联军没有构成直接的承上启下联系， 往往导致学生难以理解。因此，我们可以结合教材 上的谭嗣同就义图，分析谭嗣同辞世诗《狱中题 壁》: 诗中望门投止思张俭表达了作者对流亡康梁的祝愿，忍死须臾待杜根表达了虽忍耐一时但变法终会成功的期望，我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑突出了英勇就义的觉悟。通过对诗词的理解可以得出结论: 谭嗣同虽死，但人们对清政府腐败