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论儿科医生的医德培养 摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，医疗改革的不断深入，对广大医务工作者，尤其是对有着特殊工作对象的儿科医生进行医德教育，有着重要意义。 关键词：医德;儿科;教育 中图分类号：G416 文献标志码：A 文章编号：1674-9324(2019)34-0077-02 儿童，尤其是婴幼儿，由于其免疫力低下，不能对病情进行准确的描述等，使儿科疾病具有起病急、病情变化快、病情发展迅猛、病情凶险、病死率高的特点。同时，长久以来，在一对夫妇生育一个孩子的独生子女政策下，广大的患儿家长普遍存在治病心切、对治疗要求高、对疗效期望值大的心态。因此，我国儿科临床工作高劳动强度、高医疗风险、低劳动报酬的现状，造成了近年来儿科医生数量增加缓慢且流失严重的现象。然而，随着2016年二孩政策的全面放开以及近年来医疗改革的不断深入，这无论是对仍然奋战在儿科临床一线的医护人员的医疗技术水平，还是对他们的医德修养都提出了更高的要求。 一、加强医学生医德培养 医学生是未来的医生，可以说，他们的思想道德素质和业务素质如何，将影响着我国医疗卫生部门的水平和质量，关系到未来我国卫生事业的状况及发展。因此，医德教育必须从基础抓起，必须从医学生抓起[1]。长期以来，高等医学院校儿科教学内容多(包括儿科学基础、系统儿科学及小儿传染病学等)、学时少的矛盾比较突出，而