高中信息技术_三维设计—3Done花瓶建模教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

三维设计——3Done花瓶建模教学设计 一、内容分析 三维设计是新一代数字化、 虚拟化、 智能化设计平台的基础。它是建立在平面和 二维设计的基础上，让设计目标更立体化，更形象化的一种新兴设计方法。根据学校的教学环境和学生的认知能力和水平，我选择使用3Done三维设计软件，3DOne 是基于“搭建积木”的方式，让学生们快速建立自己的模型，然后利用软件提供的各种命令和特殊变形功能实现自己的创意设想。 二、教学准备 硬件：多媒体网络教室，3D打印机，3D打印的花瓶模型 软件：3Doneplus2.1、3D 模型、教学课件、学生学习导学案 三、教学目标 1. 熟练使用草图绘制相关工具； 2. 学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型； 3. 学会运用“特征造型”里的“旋转”命令设计旋转类实体模型； 4. 学会运用资源库中“视觉样式”命令对实体进行修饰； 四、重点难点 重点：“旋转”命令、“抽壳”命令使用 难点：绘制实体轮廓，抽壳的基体选择 五、教学方法 自主探究教学，小组合作教学 六、教学过程 （一）、视频导入——十二生肖 教师活动： 1、播放电影《十二生肖》片段 2、提问引导 电影中使用了什么技术复制出了兽首？ 3D打印实物的前期工作是什么？ 学生活动： 1、观看电影片段 2、思考回答问题 （二）、新课教学 1、自主学习 打开3done软件，结合导学案，了解3done基本操作界面，熟悉左侧命令工具栏。 回答问题： “通过点绘制曲线”命令在___________功能里面 “多线段”命令在_____________功能里面。 “旋转”命令在______________功能里面。 “抽壳”命令在______________功能里面。 2、花瓶基础模型绘制 教师活动： 1）利用道具分析绘制花瓶的方法 2）使用3Done软件给学生演示花瓶轮廓的绘制 在视图导航中选择“上” 使用“草图绘制”中的“通过点绘制曲线”命令，画出花瓶曲线，并调整曲线的位置 使用“草图绘制”中的“多线段”命令，做出封闭轮廓，点击完成 使用“特征造型”中的“旋转”命令，完成花瓶的实体 使用“特殊功能”中的“抽壳”命令，完成花瓶内部的挖空 学生活动： 1）认真听老师的讲解 2）根据老师的演示，结合导学案绘制花瓶基本模型 3、拓展提升，修饰花瓶 在完成基础模型的基础上，结合导学案给花瓶增加图案或者设计其他造型花瓶，设计完成后，将文件保存，文件名为小组号，提交上传给老师。 教师活动： 1)引导学生根据导学案，探索使用资源库，对花瓶进行修饰 2)找学生演示修饰过程 学生活动 小组相互讨论研究操作方法 4、展示与评价 教师活动：提出评价标准，展示小组作品 创新性：构思巧妙，创意独特，具有想象 力和个性表现力； 艺术性：形象鲜明，渲染效果精美； 技术性：模型及零件尺寸设计符合工艺要求 5、3D技术的应用 工业设计、建筑设计、文化产业、生物医疗 6、课堂小结 教师活动：引导学生回顾本节课的内容 1）3Done基本界面及命令工具栏 命令工具栏包括： 基本实体：六面体、球体、圆环体等 草图绘制：矩形、圆形、多线段、通过点绘制曲线、直线、预制文字等 特征造型：拉伸、旋转、圆角、倒角等 特殊功能：抽壳、扭曲、浮雕等 基本编辑：移动、缩放等 2）绘制方法 3）3D的广泛应用 七、教学反思 本节课属于信息技术中的一节软件操作课，我们学校现在进行创客探索教学，选择3Done软件进行三维设计，是因为3DOne界面简洁，功能强大，易于上手，非常符合中学的开放思维创意操作，让学生能够简单、轻松、快捷地表达创意想法，能让没有任何基础的学生掌握最基础的3D绘画设计，极大地激发了学生学习3D打印的兴趣与热情。学生对这个软件有着浓厚的兴趣，但是空间思维能力较弱，有待提高，通过这节课的学习，学生已基本掌握 3Done 软件基本实体命令的使用，并且初步掌握草图绘制命令，制作三维模型。这节课的不足之处，我觉得课堂容量应该可以再扩充一些，以满足一些接受能力快的学生。 三维设计——3Done花瓶建模 学情分析 高二的学生对新兴事物有很浓厚的兴趣，对三维设计更是如此，非常喜欢三维设计这一课程。我从以下两方面对学生进行分析： 知识方面：经过平时的学习和对信息技术的观察，学生对三维设计有了一定的认知和了解，了解在生活中哪些应用到了三维设计，但自己使用软件设计作品是第一次。 技能方面：学生刚接触 3Done 软件，基于以前学习软件的经验，对该软件的界面和工具栏，能够较快的熟悉与掌握，能灵活运用鼠标控制工作区放大缩小和各种视图的转换，但是立体空间思维能力较弱，因此在知识运用和技能操作方面需要教师的引导与点拨。 三维设计——3Done花瓶建模 效果分析： 通过这节的学习，学生掌握三维设计的基本方法，实