高中化学_电解池教学课件设计.ppt

第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 * §4-3 电 解 池 最近网上相继报道：在湖北、山东等地的一些村子和小区出现摆摊销售净水器的厂家。他们现场演示，用由铁棒和铝棒组成电极的电解器放入自来水中，通电后，没过一会儿，自来水就开始变浑浊，而经过净水器净化过的水电解之后，依然比较纯净。推销人员向消费者讲解称，这些褐色物质是铁锈，是“重金属”等有害物质。而另一杯过滤后的水则没有产生铁锈，因为净水器把有害物质去掉了，剩下的微量元素对人体是无害的。借此推销他们的净水设备。 H2 O2 H2O 据图回答： 1、两个电极上分别生成什么气体？ 2、通电后，水电离出的H+和OH- 分别向哪个电极移动？ 3、写出电解水的化学方程式。 温故知新 戴维（1778 ~1829） 电解水的成功，使人们 意识到电可以用于化学研究。 英国科学家戴维思考： 电可以分解水，那么，电作用于盐溶液又会怎么样呢？ 勇于探索 探究流程 得出 结论 设计 实验 科学 猜想 探究流程 实验 验证 猜 想 1、如果提供的电解质溶液是CuCl2溶液，电极均为石墨，请猜想并画出装置的草图。 2、利用这个装置，可能获得什么单质？ 这些单质分别在哪一个电极上生成？ 操作步骤： 注意：1、两铁夹不能相互接触，避免造成短路。 2、观察盒子内两极现象、带火星木条变化和试纸颜色的变化,观察过程中可将石墨棒取出，观察石墨棒底部的变化。 3、做完实验后，将两个铁夹取下。 实验前，小组内明确分工：记录员、操作员、发言人 实验装置图 实验探究 电极 现象 结论 阳极 阴极 有刺激性、使湿润淀粉KI试纸变蓝的气体产生 生成Cl2 碳棒上有红色物质析出 生成Cu 请写出该过程发生的化学方程式 电能转化成化学能的装置 ? 、从能量变化的角度来分析：实验的装置是把什么能转化为什么能呢？ 电能→化学能 直流电源 电解质溶液 阴极 阳极 形成闭合回路 生成铜 生成氯气 3、工作原理： 阅读课本，思考什么是放电？ 装置 类别 电解池 电极 名称 极 (与电源正极相连) 极 (与电源负极相连) 电极反 应类型 能量 转变 能转变为 能 反应是 否能自 发进行 原电池 极 (电子流出的电极) 极 (电子流入 的电极) 能转变为 能 电能 阳 阴 氧化反应 还原反应 化学 大多不能自发 化学 氧化反应 还原反应 电能 能自发 负 正 小 结 1、分析下图，哪些是原电池，哪些是电解池。 ①③⑤ ⑥⑦ 1、Cu2+和H+同时向阴极运动，为什么只有Cu2+得到电子发生了还原反应？ 2、Cl-和OH-同时向阳极运动，为什么只有Cl-失去电子发生了氧化反应？ 氧化性： 还原性： 知识升华 Cu2+ ＞ H+ Cl- ＞ OH- (1)阳极上的放电顺序： 活性电极> S2->I->Br->Cl->OH->含氧酸根离子>F- (2) 阴极上的放电顺序：(离子浓度接近时) Ag+> Hg2+> Fe3+ >Cu2 + >H+ > Pb2+ > Sn2+ > Fe2+ > Zn2+ > Al3+ > Mg2+ 归纳总结 4、电极反应式书写： 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 第*页 高考调研 · 高三总复习 · 化学 *