《杨氏之子》第一课时教学设计 (1).pptxVIP

《杨氏之子》第一课时教学设计 学习目标： 1、会认“惠、曰、禽”等生字，读准字音，能正确断句，流利、有感情地 朗读课文。 2、学会根据注释、联系上下文等方法理解词句，了解课文内容。 3、在不断诵读中感悟文言文的韵味，初步培养学生喜爱文言文的感情。 4、围绕中心句——“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，立足“未闻”、“应声答曰” 等词的品味，感受杨氏子的聪慧过人及应对语言的巧妙。 教学重点： 1、能正确断句，流利、有感情地朗读课文。 2、学会根据注释、联系上下文等方法理解词句，了解课文内容。 3、体会杨氏子的聪慧过人及应对语言的巧妙。 教学难点： 围绕中心句——“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”，立足“未闻”、“应声答曰” 等词的品味，感受杨氏子的聪慧过人及应对语言的巧妙。 教学准备： 1、学生预习《杨氏之子》。 2、多媒体课件。 教学过程： 一、开门见山，揭题释疑 1、出示课题，读题。 2、释题，迁移运用。 二、初读古文，读准字音 1、学生自由朗读古文，要求将每一个字音读准确。 2、检查读通情况，指名读古文，着重强调两个多音字“为”和“应”。 三、再读古文，理解文意，读出节奏 1、解决学生在预习中遇到的问题，即探究断句方式。 2、学生用正确的断句方式朗读本篇文言文，读出古文的节奏。 指读——师范读——练读——指读——齐读。 ;四、深层对话，悟杨氏子之“