如何做到小学低段向中段顺利转段.docx

如何做到小学低段向中段顺利转段 大家好，我是陈老师，和懋妈同龄，也是同学。我从事小学语文教学 16 年，是一位 9 岁孩子的妈妈。孩子上了小学后，我才深深地意识到，在没有当妈妈以前，作为一个老师，我是失败的，不合格的。当了妈的老师，才能真正地懂得孩子，走近孩子的心。今天，应坦坦经典中心的邀请，和大家一起摆一摆小学低段向中段转段，即二年级升三年级的一些注意事项，很是荣幸。（去年，我也刚刚陪自己的孩子走进三年级。与其说是分享，不如说是我当妈的体会。） 一、发生怎样的变化 小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；四、五年级为高段。群里很多的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化： 小学一二年级：小学一二年级是孩子极其依赖父母的时期，正是建立小学学习习惯的黄金期， 这个时候狠抓就能产生事半功倍的效果 !这时的孩子心智还不成熟什么都未知， 你给孩子灌输的理念、形成的认知、养成的习惯都至关重要，这是也是他对一生学习的“第一印象”。 写字工整：如果不从一开始就让孩子养成认真书写的习惯，等到了高年级的时候再去纠正他， 会让孩子做作业的效率就直线下降，直接影响孩子的学习兴趣。 做作业速度： 成绩明显低于班级平均分的孩子都有一个共同的特点，那就是做作业速度慢。所以一开始不要求正确率，只要求速度，严禁边做作业边玩，尽量做作业中途不吃东西、不上厕所。先做他不擅长的作业。 小学三四年级： 小学三年级的学习习惯直接决定高考的学习成绩，小学三年级和高二成绩相关系数 0.82 ，重要程度不用多说了。这个阶段是孩子学习逐渐定型的重要阶段，这时的孩子有了自己的主见，所以又是一个不稳定的阶段，孩子在一二年级养成 的良好习惯一定要加强不能放松。 三年级后不用跟一二年级一样再坐在旁边陪伴孩子做作业了，他们开始主动积极的接受新知识，但你要教会孩子做计划表、整理错题、做笔记。 语文：教育家苏霍姆林斯基说过，让学生变聪明的办法，不 是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。家长可以 和孩子一起制作一个阅读计划表，记录每个月的阅读字数。中年 级也是孩子写好作文的关键时期， 平时孩子写日记要引导他多写 生活中发生的事儿，多描写细节。 数学：从三或四年级开始，如果孩子学习轻松，喜欢挑战，那么学点奥数（千万不能强迫！！）。学奥数要抱着训练态度和平常心，但不是指随随便便应付，学奥数最难得的是坚持，首先 我们“陪伴”的家长要坚持，做好情绪的疏导，用实际行动告诉孩 子既然选择了就坚持，既然坚持了就努力做好。 英语：三四年级是英语从听说到读写的过度期，平时多看看 英文绘本，要求他拼写单词等。 三四年级开始教孩子画重点、整理错题本、简单记笔记。记 笔记和找重点是相辅相成的，但是要让孩子尽量做到边听边写， 记多少算多少，千万不要为了记笔记而错过老师的讲课内容。 1、学习方面： 我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我 们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几 遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题，所以考 95 —— 100 分的孩子很多。但是，进入三年级可能就有点不同了。一是内容增加了。新开设的英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。 主科由语数两门升为语数外三门。二是题更活了。因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对 学生提出了更高的要求， 基础必须扎扎实实的掌握， 该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问 题。三是学习方法改变了。这主要表现在低年级时老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级 以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是 “我要学”，而不是“要我学”和“我要想”。 有了上面的变化，家长就可以理解了，为什么三年级第一次 考试下来，大人和孩子都无法接受。我的孩子以前都是 100 分， 98 分，为什么这一次才 80 多分。不要担心，这是一个过程，有 时候我的一个班都是 90 分以下。这是正常的。 2、心理方面： 很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独 立性，自尊心逐渐增强。暑假里，家长们就会发现，孩子对很多 事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标 准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他 们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的 尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，