人版六年级数学(下册)第四单元表格式教(学)案.pdfVIP

. 第四单元 比例 课题 比例的意义 1 课时 教学内容 教材第 40 页内容及相应练习。 知识与技能 使学生理解比例的意义，能应用比例的意判断两个比能否成比例。 教 在比的知识基础上引出比例的意义，结合实例，培养学生将新、旧知识融会 学 过程与方法 贯通的能力。 目 情 感 态 度 与 价 值 提高学生的认知能力。通过了解国旗的比例渗透爱国主义思想。 标 观 教学重点 比例的意义。 教学难点 找出相等的比组成比例。 教学准备 课件等 教学步骤 教师指导活动 学生学习活动 一、复习引入 1、什么是比？ 生回答。 （1）、一辆汽车 5 小时行驶 300 千米，写出路程与时间的比， 并化简。 学生写出比， 并 300 ：5=60： 1 进行化简。 （2 ）、小明身高 1.2 米，小张身高 1.4 米，写出小明与小张 身高的比。 1.2 ： 1.4=12 ： 14=6：7 2、求下面各比的比值。 生求出比值。 3 1 12 ： 16 ： 4.5 ：2.7 10 ：6 4 8 二、探究新知 1、出示国旗画面。 ①、说一说各幅图的情景。 生 说 说 每 幅 图 的情景。 ②、图中有什么相同之处？ 生 说 说 相 同 之 三幅不同的场景， 都有共同的标志——五星红旗， 五星红旗 处。 是中华人民共和国的象征； 这些国旗有大有小， 你知道这些 生交流， 得出每 国旗的长和宽是多少吗？ 面 国 旗 的 大 小 不一。 师：说说教室里国旗的长、宽各是多少厘米？ 生回答。 之后出示出示国旗的长和宽： 天安门升国旗仪式：长 5 米，宽 10/3 米。 校园升旗仪式：长 2.4 米，宽 1.6 米。 教室场景：长 60 厘米，宽 40 厘米。 . .