苏州园林教学案表格.docx

“目标分层有效教学”教学案 主备教师：董汉涛参与备课教师：王华、陈军、洪伟、于文慧 主备教师：董汉涛 参与备课教师：王华、陈军、洪伟、于文慧 学科 语文 执教 教师 执教 班级 八年四班 审核 孙显梅 课题 《苏州园林》 授课时间 1、 阅读课文，领略我国江南第宅园林建筑风貌和艺术成就，从中得到美的享受，进而激发学 生热爱祖国文化的感情。 2、 了解苏州园林的总印象和总特征，理解本文总说和分说的结构，通过反复朗读感受作者的 语言魅力，增强热爱母语的感情，领会本文说明语言的多样性、准确性和生动性。 学习重隹点 领会作者的说明事物特点和语言特色 课型 单一 第一步:揭示课题,展示学习目标；初步感知课文 第二步:学习课文内容,达成目标 （目标分层教学法） 个人复备 1、 生字词是否会写 2、 写作背景和作者生平你知多少？ 3、 本课内容的整体把握（本课主要写什么？如何写？） 4、 你认为本课哪些地方写得好？哪些地方值得你学习? 导学： 朗读第一段，找出其中最能说明苏州园林地位的词语，分析。 明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明 苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅 读的兴趣。 朗读第二段，找出苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各 地园林的标本？ 明确：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完 美的图画。 提问：为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师