《巨人的花园》第一课时公开课教学设计 1.pptxVIP

《巨人的花园》第一课时公开课教学设计 【教材分析】 这是英国作家王尔德的一篇童话，讲的是一个巨人看到孩子们在自已的花园里玩， 很生气，就筑起高墙将孩子们拒于墙外。从此园里只有冬天，直到一天孩子们从墙洞里 爬进来，春天也就来了。后来在孩子的启发下，世人拆了围墙，花园成了孩子们的乐园， 巨人生活在花园和孩子们中间，感到无比的幸福。 教学时一要让学生在阅读中了解童话在主人公的安排、表达方法的选择等方面的 特点，二是明白快乐应当和大家分享的道理。 【设计理念】 阅读是个性化行为，学生是语文学习的主人。语文教学中要引导学生自读、自悟、 自学探究为基础，大力提倡自主、探究的合作方式，充分和调动学生的情感体验，关注 学生的内心感受，注意培养学生对事物有正确的情感态度。本篇设计以“有孩子的地方 就有春天”和“没有孩子的地方就没有春天”这一主线，设计中凭借教材让学生展开想 象的翅膀尽情畅想并汲取养料。在自读自悟、主动探究中读懂这篇意蕴深刻的童话，让 每一位学生都受到心灵的震憾和启迪。 【学习目标】 1、认识８个生字，会写 6 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、 洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆 盖”等词语。 2、紧扣“有孩子就有春天，没有孩子就没有春天”这一主线，抓住花园情景变化 的巨大对比，及巨人行为和语言上的理解，感受巨人的冷酷自私。 3、利用想象画面、说话、各种形式地朗读、感受童话语言的魅力。将学文与学词 结合起来，丰富词语积累。 【教学过程与设计意图】 一、导入 童话总能把我们带入美好的情景，使我们受到真善美的熏陶。今天，让我们一起 走进英国著名作家王尔德的《巨人的花园》。（板书，学生齐读课题） （一）自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。 自学要求：1、第一遍：自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。;2、第二遍：默读课文，思考：巨人的花园是一座怎样的花园？ （二）字词教学;3;4;5;6