华师版数学九年级下册第28章《样本与总体》28.3.3 课堂练习（无答案）.pdfVIP

第章 样本与总体 第 课时 扇形统计图条形统计图折线统计图中每种统计图都有其各自的特点但是每种统计图与统计图之间由 于不同的做法反映的数据表象容易给人造成误导 答案见 页 夯实基础 逐点练 折线统计图给人的错觉 条形统计图给人的错觉 小明将他的 次数学测验成绩按顺序绘成了如图所下图反映了我国 年图书杂志和报纸的出版印 示的统计图 张数 直观地看这个条形图 年哪种出版物总印张 数最多 哪种出版物总印张数最少 最多的是最 少的几倍 实际上最多的大约是最少的几倍 图中所表现出 来的直观情况与此相符吗 这个图为什么会给人造成这样的感觉 第 题 为了更直观清楚地反映实际情况此图应做怎样 图和图给人造成的感觉各是什么 的改动 若小明想向他的父母说明他数学成绩的提高情 况他将向父母展示哪一个统计图 为什么 第题 扇形统计图给人的错觉 某市在全市普及九年义务教育后决定在五年内普及 容易误导决策的其他统计图 高中教育下面是 年 年两年中考升入高 生产品牌牛奶的公司为了宣传其公司牛奶销售量 中技校与中专及辍学人数与考生人数的比例情况 大 年的市场调查的销售量表明品牌牛奶销 如图 售量为 万吨其他品牌牛奶销售量为 万吨 生产品牌牛奶公司把该品牌牛奶销售量与其他品 牌牛奶的销售量对比绘画了如图的统计图并形象地