三年级音乐上册第三单元《小号手之歌》教案新人教版版.docxVIP

小号手之歌 本课题教时数： 1 本教时为第 1 教时 教学目标： 1、欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。 2、学唱歌曲《小号手之歌》，通过演唱歌曲，感受进行曲的特点。 教学重、难点： 重点难点欣赏阅兵的场面，感受士兵高昂的士气、宏伟的气势、体会整齐划一的魅力。 学唱歌曲《小号手之歌》，注意附点节奏及休止符的掌握。 教学过程：（教具、学具、器材、板书设计） 教师准备： 歌曲录音带、阅兵的场面资料、图片 一、导入新课： 学习音乐中不同力度符号的表现作用， 认识并说出名称， 并尝试着用不同力度符号表现阅兵 队列由远至近、由近至远的效果。 二、学唱歌曲《小号手之歌》 一、 1、教师用富有激情的导语引入课题：同学们，你们听，响亮地军号 吹响了，也让我们也跟着小号手一起来做个光荣的小军人吧。导入新课，激发学习兴趣： 1、 出示（课件冲锋号和集合号的声音）你听到了什么？听到以 后，你仿佛看到什么？想到什么？学生自由回答 2、 教师：对了，刚刚这个声音是由军号发出的，军号是军队用 于传达简短的号令，发布信息用的一种工具，它能吹奏简单的几个音像 13 5 i 。所以我 们在许多战争的片子听到军号的声音。 3、 教室：老师再播放一段小军号的音乐，请你主要听这个节奏 有什么特点？ （课件出示自录声音 111 1 |333 3 |555 55 4、学生回答。（里面出现了重复的用“的的”、“哒哒”“的的哒”“嘟嘟”等多种声音 模仿）。 4、 教师：说得真不错， （课件出示曲谱 1 11 1 |3 33 3| 5 55 5 5| 的的的 哒 的的的 哒”的的的 哒哒 这就是我们刚才听到的军号声，我们一起来唱一下。直接唱歌词。 5、教师：你会吗？ 学生练习这句曲谱。 6、教师：现在老师将这个旋律变化一下，节奏不变 （课件出示曲 谱555 3 | 5 55 2 | 3 33 6 3 | 1 11 1 ） 的的的 哒 的的的 哒，的的的 哒的， 哒哒哒 哒 、听老师唱一遍歌词，老师做手势提示音高指导学生直接唱歌词。 （设计意图： 通过提问引入军号声音的模仿， 循序渐进的学习军号的节奏和音高， 既能引起 学生的兴趣，又能解决了一个难点，可谓一举两得） 二、整体听赏，感受情境： （一）欣赏歌曲 教师：同学们模仿的真像，真是一个小号手！看，解放军叔叔来了，听，他们军号吹得多么嘹亮？（课件听冲锋号的音乐，出示影片和歌曲《小号手之歌》的录音） 影片剪辑（打仗的片子，冲锋陷阵，和敌人《地道战》《地雷战 》《风云儿女》，阅兵仪 1 式穿插小八路跟敌人反抗的场面。 （设计意图：通过观看画面，让学生感受到歌曲的时代背景 （二）听故事，了解歌曲背景 1、教师：刚刚我们听到的这首歌曲，叫《小号手之歌》。讲了一个小故事，想听吗？ 2、教师讲解小勇的故事。（故事概述：故事的主人公叫小勇，在战争时期，他的父母被地 主山中狼杀害，于是他参加了红军，当上了小号手。在一次战斗中，小勇负了伤，被送往后方。在伤愈归队的路上，遇到敌人向红军进攻，情况十分危急。这时，小勇在敌军背后吹起 冲锋号，打乱了敌人的进攻计划，红军和游击队乘机攻入敌巢，取得胜利。 经过红军的教育 和战斗锻炼，小勇成为英勇的战士。 3、教师：战斗胜利了，他踏着神气的步子，吹着小军号（音乐起）和战友们一起回部队。 （提示，他踏步踏得多神气 示范动作） 学生听赏第二遍音乐（设计意图介绍歌曲故事，激发学生兴趣，激发情感共鸣） 4、教师：同学们，让我们起立跟着小勇一起踏起神气的步子！ （设计意图：原地踏步，感受进行曲的体裁特点，为学歌曲做准备） 教师：这是一首进行曲风格的曲子，进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。它的强弱规律 是 强 弱，所以大家踩着这样的节奏踏起步子就特别有力，特别神气 ! 看看老师走得多 神气“ 一、二一”是不是这样？ 三、难点解决，轮唱练习： 1、教师：同学们，你们刚刚听到的小号手之歌跟我们以往听到的歌曲，在演唱形式上有什 么不同吗？ 学生答： 教师：对了，这种一前一后，波浪式的演唱形式我们把它叫做轮唱。 2、请看大屏幕 第一条出示节奏 动画第二条移下来节奏 （演示什么是轮唱） * （低声部节奏） 直接出示歌谱，上下的旋律是一样的，一起唱（歌谱） 一个先唱，一个后唱，那我们全班现一起来唱一下旋律。 曲谱：低声部节奏 3、分两声部演唱同一个低声部旋律 （一二组先唱， 三四组晚一拍唱唱歌谱——歌词填进去。 4、没想到同学们轮唱得这么好，看来我们同学唱歌的水平比较高，一下子还难不倒大家， 接下来我要在这一基础上增加难度， 看看我们同学能不能闯过这一个难关， 如果能唱会， 老师真要从心底里佩服我们