如何发挥农广校在新型职业农民培训中的作用.docx

如何发挥农广校在新型职业农民培训中的作用 今年中央 1 号文件突出强调加快推进农业科技创新，振兴发展 农业教育，首次提出要大力培育新型职业农民。 这是中央科学把握现代农业发展规律作出的重大决策，是新形势下加快推进 “农业技术集成化、劳动过程机械化、生产经营信息化 ”同步发展的重大 部署。我国是一个农业大国，在实现经济发展的伟大战略目标中，农业始终处于举足轻重的地位，它是经济发展、社会稳定、国家自立的基础。 21 世纪将是知识经济时代，农业将随着科技进步，构建适应高产、优质、高效、生态、安全农业发展要求的技术体系。高素质的新型职业农民是最终实现农业现代化的生力军，农广校在提高农民科技素质，培养科技创新的新型职业农民中承担着义不容辞的主体作用，任重而道远。笔者仅此谈谈个人的肤浅认识，与大家共同探讨。 一、培育新型职业农民是新形势下的必然要求 1.当前农业劳动者素质现状 我国是一个人口众多的农业大国，全国 13 亿人口有 9 亿多在 农村，广大农民的科技文化素质较低。据统计，全国农林牧场副渔 业劳动者 4.57 亿人，其中文盲半文盲 1.03 亿人，占 22.5%，小学文 化 2.07 亿人，占 45.4%。由于我国职业技术教育还不发达，即使是初中文化程度的农民也没有受过系统职业培训，更谈不上资格准 入。这是导致我国农业科技成果推广应用不足40%的根本原因。提 高 者素 是 代要求，具有 略性意 。 2. 有 村 力 状 一数量萎 ：据 ， 民工数量已达到 2.5 ，而且每年 在不断 减， 民，尤其是高素 的青壮年 民急 减少；二是 构失衡：留守 村 民以老年、 女居多， 民平均年 已达到 50 以上；三是素 堪 ： 民中，小学、初中文化程度占到 70%以上；四是后 乏人： 村新生代 力 大部分在 束求学后 “跳 ”、 城 工， 民成了国民素 的 “低洼地 ”，高效率 施装 以利用、高水平 科技成果 以 化，成 制 代 展的突出瓶 。将来 “ 来种地、 来 行科技推广 新 ”成 当 之急。 3.高素 新型 民的 准 关于高素 人才的 准，早在 1989 年 11 月在北京召开的 “面 向 21 世 的教育 ”国 研 会上， 中外教育 家普遍 “未来人才的素 具有 极 取和 新精神；具有在急 化的社会中有 的适 力， 于 立与社会 展相适 的思想 念、行 模式和生活方式；具有更高的思想道德品 和 人 的 任感；具有扎 的基 知 和基本技能 ??”， 是一种全新的人才 准。而 于新型 民来 ，它的 准 是有科技素 、有 技能、有 能力的新型 民，是 科技成果的承接者和使用主体。新型 民作 推 代 建 的力量源泉，未来社会的要求如下：①能 系 地掌握 基 理 知 和各种作物的栽培管理技 术，有较强的实践操作技能。②善于学习，敢于试验示范，推广应 用新品种、新技术。③有较强的经营管理能力和敏锐的市场洞察力 和产品的菅销技巧。④有良好的心理素质和健康的体魄。培育新型 农民就是培育粮食安全和农产品有效供给的未来，就是培育农业现 代化的未来，也是培育社会主义新农村的未来，这是实现现代农业 发展的必然选择。 4.加强新型职业农民素质教育的必要性 当今世界，科学技术突飞猛进，社会竟争日趋激烈，而竞争的 焦点就是人才的竞争，谁掌握了高新技术，谁就会在竞争中处于主 动地位。以自然资源和低科技水平的旧经济模式受到了巨大的挑 战，知识经济时代需要高素质的劳动者，走科技创新、知识增长的 经济发展道路。 农广校是普及、 推广农业科技， 开发创造人力资源， 提高农业劳动者素质，培养新型农业劳动者参与社会竞争的主阵 地，对推动农业产业化和现代化具有重要性和必要性。 二、提高综合培训能力 充分发挥培训职能 1.加强农广校基础设施建设，提高教育能力 农广校作为农民教育培训的专业机构， 是我国农业科技广谱性 培训的主渠道，农民中等职业教育的主阵地。在新型职业农民培训 中必须要加大投入， 加强教学基础设施建设， 配备现代化教学设备， 跟上社会发展的步伐。所以，在教育改革和机构改革过程中，农广 校的办学力量只能加强不能削弱，办学经费只能增加不能减少。增 强办学后劲，保证教学有设备、下乡有工具、学习有场所、实习有 基地。加快推进农民教育信息化步伐，构建农民终身教育公共服务 平台。 2.转变教育观念，提高教师队伍整体素质 作为一名农广校教师， 教学法的最高境界中不再是传授了多少知识，而是在多大程度上激发了学员的学习兴趣，拓展了学员的思维空间，培养了学员的学习创新能力，掌握了多少农业高新实用技术，传送了多少科技致富信息等。所以农广校教师自身要转变教育观念 ,按照高素质劳