《詹天佑》第二课时导学案.docxVIP

《詹天佑》第二课时导学案 一、教学目标 ．指导学生在阅读感悟中巩固 11 个生字，在具体语言 环境中体会 “杰出、 修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、 艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬 崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。 通过独立思考和小组合作，有感情地朗读课文，体会并背诵感受最深的部分。 在教师的引领下，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情 二、使用说明与学法指导 . 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文 段序号 通过独立思考、深情朗读、小组合作：①在通读课文基础上，找感受最深的部分；②再次感情朗读感受最深的部 分，抓关键词背诵这些句子； ③通过绘制 “开凿隧道” 和“人” 字形线路示意图，学会读书，学会合作，进一步具体感受詹 天佑的爱国情怀和创新精神。 3. 认真研究学案，独立思考，限时 30 分钟完成；规范 书写；小组合作探究，答疑解惑。 三、教具准备 四、导学过程 版块一：交流“预习导学” ： . 我要认真读课文的第 4、5、 6 三个自然段。 师：指名交流，评价。 我能和同学交流感受深刻的内容，交流后教师评价。版块二： ：合作探究 在叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程中遇到哪些困难？是如何克服的？从中感受到了什么。 方法指导：首先要采用概括小标题的方法总结詹天佑做了哪些事；其次，体会人物的品格，要抓住人物在遇到困难时的“动作” “语言”“心理”，反复读，用心体会，用一个成语来概括出来；最后，你也向詹天佑那样，设计出示意图来攻难克艰。 相信同学们会合作成功的，加油！ 探究成果交流 采用概括小标题的方法总结詹天佑做的三件事（板书） ： 勘测线路、开凿隧道、设计“人”字形线路。 （一）在勘测线路时，詹天佑遇到哪些困难？ ： “哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。 ” 你从这个排比句体会出什么？——工作繁重细致严谨 ：“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。 ” 指名读？什么描写？体会出了什么？——环境恶劣命悬一线 3. 交流詹天佑在遇到困难时的“动作” “语言”“心理” 的语句 ： “詹天佑经常勉励工作人员说： “我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。 ‘大概’、‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口。 ” 1）这是对人物的什么描写？用一个成语来概括是— —一丝不苟 2）“大概”“差不多”为什么加单引号？ 3）请把这情感读出来吧！挑战自我，马上把它背下 来！ ： “他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、测绘。 ” “白天，他攀山越岭，勘测线路（）晚上，他就在油灯下绘图、计算。 ”（标点） “ 了 找一条合适的 路， 他常常 教当地的 民。 ” 用一个成 来概括是——身先士卒 夜以 日 不耻下 ： “遇到困 ，他 是想： 是中国人自己修筑的第一条 路，一定要把它修好； 否 ，不但那些外国人要 笑我 ，而且会使中国的工程 失掉信心。 ” 1）感悟： 是詹天佑遇到困 的（），也是他克服困 ，完成任 的（ ） 句 充分表 了詹天佑的（）和（ ） 2）背下来，比 （二）交流三个示意 山的名称、开 方法、交流 、 什么 、你的 体会（ 新精神） “人”字形 路示意 版 三：多达 版 四：拓展延伸：站在 像前，我想 詹天佑 ??作 ： . 背诵自己喜欢的自然段； 进一步搜集詹天佑的生平资料，与大家交流。板书设计 勘测线路 詹天佑 开凿隧道 设计“人”字形线路 爱国 创新 教学反思：