感受不一样的跨界教育.docx

感受不一样的跨界教育 说明：这篇文章是我从根据某 qq 群聊天记录整理编辑而成： 几年前在英国工作，受企业培训时，我发现两个有趣的概念： 跨界学习 ( cross-sector learning) 融合性学习 ( blended learning) 这两个都是不少英国大小公司在采取的推进团队学习的方式。 我父母从事基础教育多年，我很早就开始接触各种教育理念、思潮、方法，感到企业培训的所谓 新方法，其实在很早以前就有教育者提出，跨界学习，对应着 “跨学科学习”、“融合学习”、“做 中学”。 于是我就开始顺藤摸瓜，寻找跨学科学习在国外基础教育领域的踪影。 意料中的是，英国和美国，孩子 5 岁左右，就开始接受跨学科教育了。具体而言，美国低年级 的老师是不分科的，一个home teacher,熟悉每个孩子，带所有课程，于是她就有空间和时间，围绕 某个主题， 比如圣诞节， 从不同学科角度切入。 结果就是， 孩子了解到了圣诞节的历史、 跨文化背景、 宗教背景、学习了圣诞大餐的家庭财政规划、学习了圣诞树的品种 ,, 这里面，有科学，有人文，有 历史，有宗教。充分的输入之后，孩子们充满了表达欲望，于是各种小组合作、演讲表达也就应运而 生，水到渠成。 再回头看咱们中国孩子接受的教育。 我们的纠结在于什么呢？ 1．知识来自书本、反馈到考试中去，无法应用到生活 2. 无法融会贯通，与创造无缘 近一些的