骨干教师结对帮扶活动记录表(修订版).docxVIP

果园小学名教师结对帮扶活动记录表 培养对象 马香草 指导老师 刘博 活动时间 4 月 25 日 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 如何上好一节数学复习课 活动详细情 况记录  如何上好一节数学复习课呢？这是很多数学教师都思考的问题，我们师徒共同探讨。 一、要针对上课学生的实际情况设定目标、设计思路。教师要懂得根据上课学生的知识水平、接受能力等实际情况，去制定切合实际的教学目标，设计恰当可行的复习思路，有针对性地挑选例题和习题。对于整体水平较高的班级，复习目标要定高点，例题、习题的难度要适当提高点，另外还应该适当地增加些拓展性的题目，进一步开发学生的思维，开阔学生的视野。评讲主要放在思路的点拨上，时间主要安排在学生的自主练习和思考上，要做到精讲多练。 二、在习题的点评上要有针对性。一节数学复习课必然安排有充足的练习题让学生进行巩固性的训练。毕竟学生的能力是靠练出来的。这些习题我们该如何去评讲呢？那些要详细分析？那些只作点评？那些不用评？教师必须心中有数。而这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上教师巡查学生答题情况时收集而来。这就要求教师在学生做练习的时候要勤巡视，善观察，能及时发现学生在解题过程中存在的通病、暴露的问题、不足等。另一方面是教师在平时测验、作业、练习的批改中用心积累而来。我们可以用一个专门的本子，把学生平时常犯的错误、掌握得不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习时的宝贵材料。有些教师复习课上习惯毫无节制的满堂评讲，这是很不好的。学生既不可能如此长时间地集中精神去听，也难以把握评讲的重点，讲了也是白讲，而且浪费了宝贵的时间。能力是靠练出来的，而不是讲出来的，所以习题的评讲一定要有针对性，这样才能达到精讲多练，甚至精讲少练。 . 三、要针对复习的阶段性。复习课从时间上可划分 为“新课的复习”和“期末的复习” ，不同的复习阶段应 该有不同的要求。对于新课的复习，我们应该以基础知 识为主，强调基础知识的过关；对于期末的复习，除了 要确保基础知识的扎实外，还要对学生的能力进行必要 的提高性训练，对主要的知识点还要加强综合应用能力 的培养，从而达到透彻的理解、灵活的应用。学生对新 知识的透彻理解掌握是需要时间的，中间必须要有一个 逐渐消化吸收的过程。如果在新课复习就一下子把要求 提到最高，显然是不切实际的， 既不利于学生打好基础， 也不利于学生树立自信心。要更好地完成学生对知识的 渐进消化吸收过程，坚持利用课堂的五分钟小测，进行 循环性的练习训练是一种有效的方法。 这次交流，三位老师都认为要上好一节数学复习课 指导教师活 应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必 . 动心得 须具有鲜明的针对性。 果园小学名教师结对帮扶活动记录表 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象 曾颖颖 指导老师 高晓晗 活动时间 4月6日 活动方式 交流探讨 活动地点 办公室 备注 活动内容 指导提高课《 10-20 的加减法（不进位不退位）》 上课之前，师傅针对我的教案与课件及时给予了指导，进行了相应的把关，提出了中肯的意见。 在师傅的指导下，我对教案和课件进行了修改，并对本课中教学重难点等有待商榷的部分一一做出了解答。 最后，师傅就我平时上课中存在的一些问题提出了改正建议。 活动详细情 况记录 . 指导教师活 动心得  通过与我的交流，曾颖颖老师深受启发。为她上好提高课给予了很大的帮助。 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象 马向草 指导老师 张明琴 活动时间 3 月 9 日 活动方式 听评课 活动地点 教导处 备注 活动内容 听评提高课《 10-20 的加减法（不进位不退位）》 针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见： 1、 备课充分，有内在的逻辑性与连贯性，可以较 好的完成本节课的教学目标。 2、 讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把握上还欠缺经验，不能很好地组织起课堂活动。 3、 多给学生思考的余地，重点要给学生点清楚，不然学生不知道应该主要关注哪里。 活动详细 情况记 录 . 指导教师活 动心得  这次关于提高课的指导，使马向草老师受益匪浅。从准备教案和课件到反复修改，直到最后完整讲课，在这一系列的过程中使她感觉到了自己的成长与提高 骨干教师结对帮扶活动记录表 培养对象 马向草 指导老师 刘博 活动时间 3 月 23 日 活动方式 听评课 活动地点 办公室 备注 活动内容 听评提高课《 10-20 的加减法（不进位不退位）》 针对提高课中出现的问题，师傅给出了相应的意见： 4、 备课充分，有内在的逻辑性与连贯性，可以较 好的完成本节课的教学目标。 5、 讲课很有激情，语言比较优美，符合儿童的心理发展年龄，但在对课堂整体纪律的把