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小学数学教学研究 2014 秋期末复习综合练习 小学数学教学研究 2014 秋综合练习一 一、单项选择题 在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项 前的字母填在题后的括号内。 1．下列不属于生活数学特征的是（ ）。 A 经验符号 B 非形式化 C 实践活动 D 逻辑和推理 2．下列不属于我国 21 世纪小学数学新课程突出体现的理念的是（ ）。 A 基础性 B 普及性 C 科学性 D 发展性 3．新世纪我国数学课程内容知识的领域切入可以分为“数与代数”、“空间与图”、 “统计与概率”以及（ ）等四个领域。 A 解决问题 B 符号感 C 推理能力 D 实践与综合应用 4．从方法论层面予以区别，认知学习可以分为“接受学习”和（ ）两类。 A 发现学习 B 知识学习 C 技能学习 D 问题解决学习 5．小学数学课堂学习中儿童的参与主要是指 “行为参与”、“情感参与”以及 （ ）。 A 探究参与 B 问题参与 C 认知参与 D 评价参与 6．由教师是先创设一个能刺激学生探究的就有现实性的情境，学生则是通过自 己（小组合作的或独立的）探究，发现对象的本质属性的教学策略称之为（ ）。 A 交互式问题解决策略 B 探索－发现式策略 C Hands on 活动策略 D 照本宣科策略 7．以科学实证主义为哲学基础的评价是 （ ）。 A 形成性评价 B 量化的评价 C 表现性评价 D 质的评价 8．概念的抽象过程中大致要经历“分离”、“提纯”和（ ）等三个环节。 A 表征 B 简化 C 描述 D 思考 9．不借助工具直接通过思维求出结果的一种计算方法称之为 （ ）。 A 笔算 B 口算 C 估算 D 速算 10．不属于描述空间对象量的方面概念的是（ ）。 A 长度 B 测量 C 面积 D 体积 1 二、填空题 1．小学数学课堂教学常见的教学手段有 、 、 以及计算机技术等。 2．范例教学模式在教学内容上要突出 、 和 这三个特征。 3．问题的客观状态包括 、 以及 等三个部分。 4．儿童概率思想发展的过程具有 、 以及 等这样一些特征。 三、判断题： 只要在每小题的括号内填上√或×即可。 1．数学素养具有过程性这一特征。 （ ） 2．注重问题解决实当今国际小学数学课程目标改革的一个显著特点之一。 （ ） 3．儿童的数学概念获得方式是逐渐由 “概念同化”为主发展到 “概念形成”为 主的。 （ ） 4．在概念的引入教学阶段通常