沪粤版八年级物理下册《认识分子》教案.pdfVIP

10．1 认识分子 知识目标 1．知道物质是由大量分子组成的。 2 ．知道油膜法测分子大小的原理。 3．知道分子的球形模型，知道分子直径的数量级。 教学重、难点 教学重点：油膜法测分子直径大小的原理、过程以及分子直径的数量级。 教学难点：油膜法测分子直径数量级。 教学准备 油膜法整套器具，绿豆，多媒体课件等。 一、新课引入 用多媒体展示图片并提出问题。 生活中的物理现象多姿多彩，千奇百怪，例 如：屋檐滴水时间长了，为什么能“水滴石穿”呢？厚厚的鞋底穿久了为什么底 会越来越薄呢？铁铲用久了为什么会变薄呢？当我们走近花园时又为什么能闻 到花香呢？自然界中的物质是由什么组成的呢？对于这些问题， 人类很早就在探 究其原因。你是怎样想的呢？带着这些问题，今天我们来学习“认识分子”。 二、新课教学 探究点一：德谟克里特的猜想 1．让学生阅读教材 P104至 P105 中内容，想想人类是怎样认识分子的？ 我们注意到人类在认识分子的过程中提出了一些猜测和想法， 我们把这种科 学研究方法称为“猜想”。 第 1 页 共 4 页 2 ．什么是“猜想”呢？ 让学生阅读教材 P104右下方的方框图：“猜想是经验素材和科学理论之间 的一座桥梁，是一种重要的研究方法，科学探究经常需要猜想。” 告诉学生猜想必须以科学事实为基础， 不能凭空乱想， 而且还要有一定的根 据；对于猜想的正确性，我们又要通过实验和实践去检验。 3．提出问题，让学生思考：通过阅读教材后，你认为古代人们是怎样认识 分子的呢？提出过怎样的猜想呢？ 古希腊的哲学家德谟克里特提出猜想： 大块物质是由极小的物质粒子组成的。 他把这种物质叫作“原子”，意思是这种粒子是不可再分割的。 4 ．对学生进行爱国主义教育：实际上在德谟克里特提出他的猜想之前，也 就是公元前 11 世纪，我国古代思想家对物质是由什么组成的这一问题就有研究 和记载：他们认为自然界是由“金、木、水、火、土”五种基本物质组成的；战 国时期《中庸》也写道：“语小，天下莫能破焉”。 探究点二：什么是分子 1．分子概念的来源：在德谟克里特提出他的猜想之后的两千多年中，科学 家进行了无数的探索和实验。随着化学学科的发展，化学家从实验中发现， 自然 界中确实存在着能保持物质化学性质不变的最小微粒。 1811 年，意大利物理学 家阿伏加德罗首先把它称为“分子”，而且任何物质都是由分子组成的。 2 ．分子的概念：能保持物质性质不变的最小微粒称为分子。 3．一切物质都是由大量分子组成的。 任何物体，无论它们的大小、轻重有何不同，也不论它们是否有生命，都是 由分子组成的。 探究点三：分子的大小 分子非常的小， 肉眼是不能直接观察到的。那么分子到底有多小， 我们又如 何去测定分子的大小呢？ 1．观察微小物质的方法 —— 显微镜。 普通的光学显微镜无法观察到分子，必须采用放大倍数更高的离子显微镜。 多媒体展示：离子显微镜下的硅表面硅原子的排列。 第 2 页 共 4 页 只要从放大的图中得到放大后的硅原子的直径，再除以显微镜的放大倍数， 就可以得到硅原子的直径。这是一种精确的测量方法。 2 ．单分子油膜法是最粗略地测量分子大小的一种方法。 提问：这里一颗绿豆，同学们有没有什么办法测量它的直径？ 可能的方法：游标卡尺测量、100颗绿豆排列成直线测总长度再取平均值等。 设疑：绿豆毕竟还比较大，如果是沙子