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苏教版 XX三年级上册科学第四单元教 案解析 第 4单元 常见材料 教学目标： （一）过程与方法： ．能够运用多种感官和方法认识材料。 2．能名对常见材料进行简单分类。 （二）知识与技能： ．认识一些常见的材料。 2．知道材料有天然的，也有人造的。 （三）情感、态度与价值观： ．意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、 生产新材料。 教学准备： ．学生自备一些玩具。 教学过程： （一）导入新： （二）自主学习： ．检查学生带来的玩具。让学生说说自己带来的是什么 玩具？ 2．学生研究自己 来的玩具是什么材料做成的。 1）教 研究的要求。把各自 来的玩具合在一起，研究它 是什么材料做成的？ 4 人小 共同研究，将研究的 果 在 P8 的表格中。 2）用同 的方法研究教室里的物品以及你平 的物品是用什么材料做的？学生可以下位到教室里的各个 角落去研究。 3．小 。 、不 、塑料、木 、布、玻璃、 ?? 4．指 学生将自己 的 些材料分 ，分 的 准 学生自定。 （三）后作 。 后研究家里的物品都是些什么 西做成的？ 教学目 ： 、通 活 大学生的 面， 学生收集信息，分 析 料，提 点的能力。同 使学生在 践中 自己的 能力，培养 的 趣， 而提高 的速度和能力。 ２、引 学生关注中国的古代四大 明之一——造 ， 激 民族自豪感。并引 学生关注造 的 展，以及 代 纸的种类，用途，扩大眼界，把学习生活的触角伸向社会生 活的每一个角落。 ３、学做再生纸， 培养学生的动手能力， 树立环保意识。 ４、了解各种纸艺，欣赏纸艺艺术，接受美的熏陶，并 学做折纸，剪纸撕纸，纸贴等。 ５、在活动过程中，培养学生的合作精神，探究精神和 创造精神以及不怕困难，独立思索等优良品质。 6、丰富学生的生活体验，激发学生交流表达的需要， 提高学生的语言文字表达能力，提高学生语文综合素质。 活动准备： １、教会学生利用网络搜索的本领。 ２、教会学生利用图书馆资源的方法。 ３、教师提供参考书目。 ４、准备做再生纸的工具。 ５、准备各种纸艺的欣赏作品。 三、活动过程： （一）活动动员 １、谈话导入。 请同学们打开书包看一看，再想一想，哪样东西最多？ ２、口语交际。 说一说，在你的记忆中，你最早一次用纸的情形你还记得吗？你用纸干什么了？说出来和大家分享。 ３、用一句 表达你 的了解。 用一句 表达你 想 一步从哪个方面了解 。 ４、 合表达： 一份广告，告 大家你想研究的内容，争取几个伙伴和你一起研究。 （二）学生利用两周的 ， 到网上或 料，了解 及其文化。开展一些参 和 践操作，体 文化。 （三）学做再生 。 １、参 造 厂，了解 的生 程 ２、自己 手做再生 ： Ａ、 制作方法 Ｂ、看教 演示 程，听清提示。 Ｃ、小 位，自己 手制作 Ｄ、展示各自的作品 （四） 欣 、布置一个 展 ，并 每种 做文字 明。主要有：剪 ， 雕、刻 、撕 、折 、 ?? 2、 会剪 ，或折 的同学 小老 ，开 小 技 巧 座， 学生制作 作品，并 自己的作品起名、配 解 。 （五） 合展示活 １、 文化知 ２、看 猜 的成 例如： 上 兵、洛阳 、命比 薄?? ３、各小 上台演示各自准 的“我的 文化之旅”五 分 交流材料，可以用 、幻灯片、文字、 物等展示 的了解，以及自己探究的 程和体会，并回答其他学生的提 。 材料 教学目 ： ． 程与方法： 1）能 运用多种感官和适当工具， 材料 行 探究。 2）能 根据材料的特性、用途、或其他 准 材料 行分 。 2．知 与技能： 1） 一些常 的 材料，如：棉、 、毛和人造 。 2）知道 些材料的主要区 、特点和用途。 3．情感、 度与价 ： 1）体会科学技 的 步和 展。 2）意 到人 了 足各种需求，在不断研究、 明、生 新材料。 教学准 ： 学生自 各种 布料，放大 、 子、火柴等。 教学过程： （一）导入新：检查学生带来的纺织布料情况。 （二）自主学习： ．认识纤维。 师出示几种纤维。人们穿的衣服都是纤维做成的。根据 加工的方法，纤维一般分为天然纤维和化学纤维。化学纤维 又可以分为人造纤维和合成纤维。 2．学生认识布料。 1）4 人小组全在一起，共同研究自己带来的布料是用 什么材料做成的。 按照 P3 上图的方法 （棉布、 丝绸、羊毛、合成纤维）分类。如果认为还有其他的类别，也可以列出。 2）分组研究。（ 3）小组汇报。 （ 4）同学分的对不对 呢？ 3．教师讲解一些辨认的方法。 1）讲解用火烧的方法辨认布料。 棉、麻是植物纤维，燃烧时易燃，有烧纸张的气味，燃烧后有灰烬。丝、毛燃烧 时有烧头