小学英语德育渗透的现状透视与变革策略.docVIP

小学英语德育渗透的现状透视与变革策略 【摘要】英语作为一门语言，本身就蕴含着丰富的德育知识。然而，英语课在小学阶段，由于学生的年龄和身心发展特点，及教 师传统的教学理念和方式等因素，使小学英语德育的渗透存在很多困难，开展德育渗透的现状不容乐观。本文旨在通过对小学英 语德育渗透的现状透视，分析实践层面存在的具体困难及其成因，提出相应的变革策略。 【关键词】小学英语课德育渗透的现状及成因变革策略 德育是指在学校范围内，教师对学生思想、品德、情感、态 度、价值观、文化、礼仪、风土人情等方面实施的引导和影响，是 一个涵盖范围很广，对学生的影响即潜移默化、有意义深远的 -种教育。英语作为世界上流行的一种语言，本身有非常丰富 的，让学生汲取德育知识营养的沃土。然而，在小学英语课渗透 德育，在现实和实践层面还存在着诸多困难。笔者就这些困难 及成因列举出来并做以分析。 一、小学英语课德育渗透的现状及成因 (一) 德育知识理解深度方面的困难主要成因：学生年 龄及身心发展特征 在我国大部分省市，小学英语的起始年级是一年级，部分 省市是三年级，学生绝大部分属于中低年级，年龄较小，知识储 备、学习能力、理解能力等还非常有限，对于很多深奥的德育知 识、英语的文化背景差异等，即使到了小学高年级，大部分学生 的理解程度都还很欠缺。比如，在PEP小学三年级下册课本，