《春晓》教学设计.pptxVIP

《春晓》教学设计 教学目标 识记“晓、眠、民、觉、啼”5 个生字，结合课文和生活实际 字的意思有一些感知。 学习古诗的第一、二句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，在识记 “晓、眠、觉、啼”与朗读课文的过程中让学生对“春眠不觉晓，处 处闻啼鸟”的意思有一些了解。 利用诗人画像，花开花落这一画面，再配上鸟叫声，加上教师 的描述，把学生带入到情境之中，整体感知古诗，激发学生深入学习 的兴趣。 4.提高学生朗读古诗的能力，在学生已经会背古诗，能够做到正 确、流利的基础上，通过创设情境，示范朗读，让学生学习有感情朗 读古诗《春晓》。 教学重点 认识 5 个生字。 提高学生朗读古诗的能力。 了解诗的大意，初步感悟诗的意境。 教学难点 能在了解诗的意思，初步感悟意境情况下读诗，能读出自己的 理解。 想象意境。 教学准备 幻灯片、鸟叫音频、古诗范读音频 教学过程 一、课前交流 创设情境，明确目标 课前播放歌曲《春晓》，学生唱歌。你们唱得真好听，谁知道这;首歌的名字？ 《春晓》这首诗会背吗？会背的同学举手老师看一看。我们一起 背一背。 这节课我们就要学习《春晓》这首诗，我们都会背了，这节课就 要看看你们能不能把字记得更牢，诗读得更好，如果你能对诗意有一 些了解就更好了。 二、引导识字，巧解诗题 ㈠板书课题 老师把诗题《春晓》写到黑板上，同学们可以举起手来跟我一起 书空。 ㈡引