小学学困生转化课题结题报告.pdfVIP

篇一：小学学困生转化课题结题报告 《小学数学学困生转化的研究》课题结题报告 一、课题的提出： 积极推进和全面实施素质教育是实现科教兴国、培养现代化建设人才的战略举措，是基础教育 领域的一场深刻变革。素质教育实际上是以提高中华民族素质为中心的国民教育，我们教育的 对象是人，是一个个思想感情、兴趣爱好、学习习惯、学习基础各不相同的人。一个学校，一 个班集体，如果只把注意力放在中生和优生的层面上出不了成绩，也不叫素质教育。所以我们 更应该充分调动学困生积极参与教育教学活动，培养他们良好的生活习惯、行为习惯和学习习 惯，揭示学习规律，教给学习方法，发展他们的能力。 全面提高教育教学质量是农村小学目前面临的重要课题。如果教师忽视了学困生这一特殊群体 ，就谈不上教育教学质量的全面提高。学困生由于成绩较差，他们过多得到的是失败的苦涩， 很少尝试到成功的喜悦。面对教师的漠然置之，家长的批评责骂，同学的冷嘲热讽，常处于被 遗忘的角落。久而久之，他们对学习产生了厌恶，对实现自我价值失去信心。由此可见，转化 学困生，培养他们的自信心，调动他们积极参与教育教学活动体会成功，与培养中、优学生同 样重要，尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对学困生的关爱和帮助，不让一个 学困生掉队，唤醒学困生进取的意识，是当前教学中的一个重要课题。因此本课题具有重要的 实